威海市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)就業(yè)前景怎么樣？專(zhuān)業(yè)介紹

發(fā)展前景

我國(guó)建筑裝飾行業(yè)以30%的增長(zhǎng)率飛速發(fā)展，威海室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)也隨之迅速崛起，取得了令人矚目的巨大成就，市場(chǎng)需求、服務(wù)領(lǐng)域廣泛，已經(jīng)形成新的消費(fèi)熱點(diǎn)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。隨著城市化建設(shè)的加快，住宅業(yè)的不斷興旺，將為室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)帶來(lái)更為廣闊的發(fā)展空間。目前室內(nèi)設(shè)計(jì)已成為一門(mén)炙手可熱、品位高尚的行業(yè)，就業(yè)發(fā)展前景十分廣闊，起薪一般是2000以上，上不封頂，許多從事室內(nèi)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)人才迅速晉升為 “高薪一族”。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有美術(shù)基礎(chǔ)，掌握專(zhuān)業(yè)理論知，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能；熟悉常用設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，熟悉工作流程；能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)方案制作，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)必需的文化基礎(chǔ)和綜合職業(yè)技能的能力，能適應(yīng)社會(huì)需要，在實(shí)踐應(yīng)用方面具有一定專(zhuān)長(zhǎng)的應(yīng)用型技能人才。

培養(yǎng)方式

設(shè)有室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作方向普通中專(zhuān)班，教學(xué)實(shí)行“2.5+0.5”模式，最后半年頂崗實(shí)習(xí)。

本專(zhuān)業(yè)推行“教、學(xué)、做一體化三合一”的人才培養(yǎng)方式。即把教師、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程、實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目三者結(jié)合；課程教學(xué)圍繞設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，把設(shè)計(jì)公司的工作模式、專(zhuān)業(yè)教學(xué)演示、一對(duì)一的輔導(dǎo)方式結(jié)合在一起 ；加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)的教育，強(qiáng)化實(shí)際操作和技能訓(xùn)練。

主要課程

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、素描、色彩構(gòu)成、建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)欣賞、裝飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、裝飾制圖與識(shí)圖、裝飾材料與施工工藝、Photoshop、CAD制圖、3DMax效果圖制作、室內(nèi)設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)等。

師資力量

該專(zhuān)業(yè)擁有一只結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)任教師8名，其中雙師型教師5名，高級(jí)講師2名，省級(jí)教學(xué)能手1名，技師2名，研究生1名，各教師在省、市級(jí)各類(lèi)比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)15人次。

實(shí)訓(xùn)設(shè)施

該專(zhuān)業(yè)是國(guó)家示范校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)之一，擁有寬敞明亮的畫(huà)室、多媒體教室、裝飾材料展室、水電瓦工工藝實(shí)訓(xùn)室、教師工作室、一體化機(jī)房、工藝美術(shù)實(shí)訓(xùn)中心等先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能夠滿(mǎn)足學(xué)生單人頂崗實(shí)習(xí)訓(xùn)練。

發(fā)展方向

可以進(jìn)入大和大裝飾、金鷹裝飾、恒大裝飾、九創(chuàng)裝飾、博雅裝飾等大型裝飾公司，從事繪圖員、室內(nèi)設(shè)計(jì)員、業(yè)務(wù)員、施工員、銷(xiāo)售員等崗位；也可第三年參加春季高考，升入本科或?qū)？评^續(xù)深造。

技能大賽

該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加各級(jí)別技能大賽，先后獲得獎(jiǎng)項(xiàng)25人次，其中張永超同學(xué)參加的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)。