重慶市大足職業(yè)教育中心計(jì)算機(jī)專業(yè)介紹

重慶市大足職業(yè)教育中心計(jì)算機(jī)專業(yè)介紹

計(jì)算機(jī)專業(yè)是學(xué)校骨干示范專業(yè)，涵蓋了計(jì)算機(jī)應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，多媒體技術(shù)，數(shù)字動(dòng)漫設(shè)計(jì)。計(jì)算機(jī)專業(yè)不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)力度，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。目前擁有計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室13個(gè)，計(jì)算機(jī)設(shè)備700余臺(tái);目前已投資200余萬元正在建設(shè)企業(yè)網(wǎng)搭建實(shí)訓(xùn)室、綜合布線實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)硬件檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室和6個(gè)計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室。

計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，500余名在校生;有多家校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地;有一支凝聚力強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)高、勇于創(chuàng)新、甘愿奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)，本專業(yè)現(xiàn)有教師22名，雙師型教師21名，市級(jí)學(xué)科帶頭人1名，市級(jí)骨干教師2名，區(qū)級(jí)骨干教師3名，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作工考評(píng)員7名。該專業(yè)近3年畢業(yè)生就業(yè)率100%，專業(yè)對(duì)口率90%以上。學(xué)生參加各級(jí)比賽獲得了較好的名次!本專業(yè)還建立了“全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)”考試站，能進(jìn)行多種證書的考評(píng)工作。

構(gòu)建全員參與德育體系

學(xué)校堅(jiān)持“人人能成可塑之人，個(gè)個(gè)可為有用之才”的育人觀，注重理念引領(lǐng)、過程管理、行為養(yǎng)成，通過活動(dòng)承載文化，構(gòu)建了全校教師一個(gè)面、班主任工作一條線、社團(tuán)活動(dòng)展風(fēng)采的全員行動(dòng)德育工作體系，強(qiáng)化了學(xué)生職業(yè)道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，成效明顯，學(xué)校被評(píng)為重慶市中職德育工作先進(jìn)集體。

強(qiáng)化校企深度合作成效

成立了校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專家咨詢委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，探索校企合作訂單培養(yǎng)辦學(xué)模式，建立了42個(gè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地，近年來聘請(qǐng)行業(yè)專家、技術(shù)能手300余人次參與教學(xué)改革、專業(yè)調(diào)整、內(nèi)部管理、質(zhì)量評(píng)估等教育教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到了雙贏互惠的效果。

彰顯專業(yè)建設(shè)地方特色

堅(jiān)持“學(xué)校辦學(xué)圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)，專業(yè)建設(shè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍繞需求轉(zhuǎn)”的原則，以民間傳統(tǒng)工藝(石雕石刻方向)為特色，加工制造類專業(yè)為主體，旅游服務(wù)、信息技術(shù)、教育類專業(yè)為支撐的專業(yè)框架，切實(shí)加強(qiáng)石雕石刻、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理等特色和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，取得了明顯的成效。

改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

積極探索改革人才培養(yǎng)模式，以能力為核心評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平，推動(dòng)教、學(xué)、做統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展;在推廣應(yīng)用“五環(huán)四步三特征”能力本位職業(yè)教育課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)之上，形成了產(chǎn)品導(dǎo)向項(xiàng)目教學(xué)模式、職場(chǎng)情境教學(xué)模式兩大具有鮮明職業(yè)教育特色和區(qū)域特色的教學(xué)模式。

校園環(huán)境