辦學(xué)特色 |
一.構(gòu)建了“綜合高中部”、“職業(yè)中專部”和“培訓(xùn)大專部” 三足鼎立、協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局,形成了“立足中等教育,以文科為主,構(gòu)建普職融合,中高銜接,升學(xué)預(yù)備教育與就業(yè)預(yù)備教育并重,學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)兼顧”的綜合化辦學(xué)模式,逐步形成了“理念新、思路活、地方小、規(guī)模大、成本低、效益高、質(zhì)量?jī)?yōu)、出路好”的辦學(xué)特色。 二.“嚴(yán)格要求、情愛(ài)管理”嚴(yán)格就是讓學(xué)生懂得無(wú)規(guī)矩不成方圓,就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),知道該做什么,不該做什么。該做的努力做好,不該做的堅(jiān)決放棄。在這個(gè)過(guò)程中教師以對(duì)學(xué)生一生的幸福和發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,以學(xué)生能夠接受的方法去幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。招生現(xiàn)場(chǎng),學(xué)校與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂儀容儀表協(xié)議和遵守校紀(jì)校規(guī)協(xié)議,比如頭發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、指甲標(biāo)準(zhǔn)、不戴飾品、不化妝、不穿高跟鞋,不帶手機(jī),不打架,尊重師長(zhǎng),遵守校規(guī)等;從學(xué)生進(jìn)校門必須穿校服、帶胸卡到上課檢查坐姿;從周一升國(guó)旗結(jié)束后全體學(xué)生在操場(chǎng)上接受儀容儀表檢查到放學(xué)要列隊(duì)離開校園;從領(lǐng)導(dǎo)教師周邊巡視查看學(xué)生在校外的行為到午間休息干部教師的樓層巡視值班。嚴(yán)格的管理引領(lǐng)學(xué)生本分做人,嚴(yán)謹(jǐn)做事。 三.體驗(yàn)教育 提升學(xué)生素養(yǎng)積極為學(xué)生搭建平臺(tái),以“在關(guān)愛(ài)中參與,在體驗(yàn)中成長(zhǎng),在自信中成功”為主題,開展校園創(chuàng)業(yè)、“三節(jié)五月”、星級(jí)技能達(dá)標(biāo)、技能月考、義務(wù)導(dǎo)游、機(jī)器人等社團(tuán)、禮儀執(zhí)勤等特色成功體驗(yàn)教育活動(dòng)成為提升學(xué)生素養(yǎng)的重要舉措。
四.普職融合 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)校充分利用校本資源,探索普職融合。在精心組織職業(yè)類財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生學(xué)習(xí)高中課程的同時(shí),深入探索綜合高中學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的路子,迄今學(xué)生已掌握了鑒別現(xiàn)鈔真?zhèn)?、點(diǎn)鈔、珠算、餐桌禮儀服務(wù)、面點(diǎn)、熱菜等基本技能,促進(jìn)了全面發(fā)展,拓寬了發(fā)展路子。 五.深入探索集團(tuán)化辦學(xué)方式,與阿里集團(tuán)等36家知名企業(yè)合作,并牽頭成立了濟(jì)南現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職教集團(tuán),為學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)搭建了廣闊的體驗(yàn)教育平臺(tái),有力促進(jìn)了學(xué)生的技能等素養(yǎng)的提升。 |