可以。A-Level課程是面向全世界進行推廣的, 不僅僅是英國,特別是美國、加拿大、澳大利亞,包括中國香港等教育資源發(fā)達的國家和地區(qū)都是可以直接申請的。同時,相對于中國的高考成績或單純的通過其他渠道,憑借A-Level成績?nèi)ド暾埫绹髮W, 特別是美國名校更具有優(yōu)勢,更能被美國名校所接受。
國外環(huán)境、文化氛圍等各方面與國內(nèi)有很大差異,十幾歲的孩子由于心智并沒有完全成熟,不一定能夠很好的把握自己。加上因為語言的問題,外國人授課并不能讓學生很好的理解,所以學生很容易產(chǎn)生厭學的情況,嚴重的甚至會自閉,不跟外界交流。
英國很多的名校都接受學生的A-Level中文成績作為獨立的一整科,特別是某些固定的專業(yè)都會考慮學生的中文成績。
是的,試想如果讓孩子在國內(nèi)高考的“獨木橋”上“擠”,非常辛苦,即使考取了大學,他們中學生時代的快樂又在哪里呢?此外,很多孩子在高考填報志愿時,處于十分懵懂的狀態(tài),有的雖然考入了大學,可是專業(yè)并不適合自己,因此,在大學階段就缺乏興趣和主動性,浪費了不少金錢和精力,也無助于國家的人才培養(yǎng)。
上外立泰學院A-Level中心的所有核心學科任教教師均為上海外國語大學從世界各地引進的專業(yè)教師,90%教師來自母語為英語的國家,均擁有多年國際高中教學經(jīng)驗,并持有TESL、TESOL、TEFL或CELTA證書,熱忱、專業(yè)、高品質(zhì)的師資團隊,秉持對教育的崇尚與熱愛,不僅教會孩子們?nèi)绾螌W習,更引導孩子們熱愛學習。
首先,難易程度是因人而異的。相較中國國內(nèi)課程,A-Level課程知識面更廣,但知識深度不如國內(nèi)課程,而且我們在選擇課程的時候已經(jīng)偏向了中國學生所擅長的數(shù)學,物理等科目;此外,A-Level課程重心和國內(nèi)課程也是不一樣的,它更注重知識實用層面。簡單來說,A-Level課程是比中國課程要容易,但困難是用英語的思維模式去理解,思考并且轉變學習思維。