招生簡章

項目介紹

為貫徹《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》、教育部等六部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學校校企合作促進辦法》的通知、《職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作要點》大力推動職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展，滿足各大產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和對人才的需求，響應(yīng)國家在職業(yè)技能人才培養(yǎng)方面提倡“校企合作、產(chǎn)教融合”的職教模式，以“校企合作、優(yōu)勢互補、特色發(fā)展、學員受益”為發(fā)展理念，為校企合作提供更大空間，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型、復合型人才，同時也為學員實習、實訓、就業(yè)提供更大空間。

哈爾濱工業(yè)大學（威海）全面貫徹科學發(fā)展觀，長期堅持開放式辦學，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，為地方和區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，哈爾濱工業(yè)大學（威海）繼續(xù)教育學院與知云中航（天津）教育科技有限公司校企共建開展職業(yè)教育合作，通過主動適應(yīng)國內(nèi)外職業(yè)人才的快速發(fā)展和相關(guān)人才的全面發(fā)展需求，結(jié)合學校辦學優(yōu)勢和企業(yè)先進的人才培養(yǎng)模式，強調(diào)培養(yǎng)體系的針對性和實效性，采用“職業(yè)技能培養(yǎng)+實訓實習+推薦就業(yè)”相結(jié)合三位一體的培養(yǎng)模式，實行“2+1”教學模式，即前二年在哈爾濱工業(yè)大學（威海）繼續(xù)教育學院學習專業(yè)理論課程，最后一年到實訓基地進行實訓，以學員就業(yè)為導向、技能培養(yǎng)為主導，致力于培養(yǎng)具有扎實的理論與技術(shù)基礎(chǔ)、具有較強的實踐能力和較好的創(chuàng)新能力，系統(tǒng)地掌握職業(yè)技術(shù)的實踐技能應(yīng)用技術(shù)型人才。

項目優(yōu)勢

依托名校資源，打造品牌項目

項目依托大學的優(yōu)質(zhì)教育教學資源，學生的學習、生活均在哈爾濱工業(yè)大學（威海）校園內(nèi)，學生享受教學場所、活動場地、文化娛樂體育設(shè)施、圖書資料、實驗設(shè)備和師資等資源。感受大學的校園文化和學習氛圍，真正實現(xiàn)上大學的夢想。

校企合作，實行一體化辦學

哈爾濱工業(yè)大學（威海）長期堅持開放式辦學，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，為地方和區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，具有豐富教學經(jīng)驗的教師隊伍以及成熟的實習場地，可以為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)及管理并通過較全面的實訓實操對專業(yè)素質(zhì)進行提高、強化，培養(yǎng)出實用型人才，使學員具備更強的從業(yè)實力。

日常管理嚴格，學風建設(shè)扎實

項目以“對學員負責、對家長負責、對社會負責”的態(tài)度，倡導“養(yǎng)成式”教育理念，制定了一系列學員管理規(guī)章制度，從考勤、上課、生活、就寢等方面進行嚴格管理。對學員嚴格要求，使其養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，堅持以高標準和嚴要求來培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面過硬的科技創(chuàng)新專業(yè)人才。

學習模式多樣，就業(yè)前景無廣泛

就業(yè)前景廣闊，采用大學素質(zhì)理論教育與企業(yè)職業(yè)技能要求結(jié)合的學習模式，最后一年通過基地學習、實訓，直接根據(jù)學員特點安排至集團或企業(yè)，從事相關(guān)崗位項目工作；滿足就業(yè)條件者即可提前推薦就業(yè)，從而真正實現(xiàn)專業(yè)育人與企業(yè)用人無縫對接，同時節(jié)省學習時間，減輕家庭負擔。

產(chǎn)教融合，校企合作

推進“產(chǎn)教融合、校企合作”是發(fā)展我國職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑，如今我國已將其提升到國家戰(zhàn)略層面。黨的十九大報告中明確提出：“要完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，教育部出臺的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018）》也明確提出：“堅持產(chǎn)教融合、校企合作，推動高等職業(yè)教育與經(jīng)濟社會同步發(fā)展”的發(fā)展途徑。哈爾濱工業(yè)大學（威海）與知云中航強強聯(lián)合，實現(xiàn)職業(yè)教育“產(chǎn)教融合、校企合作”，共同致力于職業(yè)教育體制改革優(yōu)化。

培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置

專業(yè)名稱	專業(yè)及就業(yè)方向	核心專業(yè)課程	學制
網(wǎng)絡(luò)與新媒體	新媒體營銷運營/網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)運營、外貿(mào)電子商務(wù)、電子商務(wù)項目經(jīng)理、新媒體運營、新媒體營銷策劃等。	市場營銷基礎(chǔ)、消費者行為學、營銷管理與策劃、新媒體營銷、網(wǎng)絡(luò)廣告運營、網(wǎng)站設(shè)計與優(yōu)化、商務(wù)網(wǎng)站運營管理、SEO搜索引擎優(yōu)化技術(shù)、商務(wù)網(wǎng)站推廣項目實踐、大數(shù)據(jù)營銷等。	2+1年
網(wǎng)絡(luò)與新媒體	新媒體交互設(shè)計/UI設(shè)計師、產(chǎn)品設(shè)計師、交互設(shè)計師等。	交互設(shè)計導論、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、攝影攝像、平面設(shè)計技術(shù)、交互圖形處理、UI設(shè)計實戰(zhàn)、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計、動態(tài)腳本設(shè)計、用戶體驗設(shè)計、用戶研究與需求分析、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計與規(guī)劃、響應(yīng)式Web設(shè)計、移動H5動效交互設(shè)計等。	2+1年
工業(yè)機器人	1、機器人制造廠商：需求機器人組裝、銷售、售后支持的技術(shù)和營銷人才； 2、機器人系統(tǒng)集成商：需求機器人工作站的開發(fā)、安裝調(diào)試、技術(shù)支持等專業(yè)人才； 3、機器人應(yīng)用企業(yè)：需求機器人工作站調(diào)試維護，操作編程等綜合素質(zhì)較強的技術(shù)人才。	電工電子技術(shù)、液壓與氣動傳動、機械制圖與CAD、機械裝配、電氣控制與PLC、機械設(shè)計基礎(chǔ)、SIEMENMSNX機械設(shè)計基礎(chǔ)、工業(yè)機器人編程與操作、工業(yè)機器人自動線維修保養(yǎng)、工業(yè)機器人應(yīng)用與實踐、工業(yè)機器人自動線安裝與調(diào)試、工業(yè)機器人機械與電器維修、工業(yè)機器人自動線維修等。	2+1年
互聯(lián)網(wǎng)金融	在第三方支付、P2P、眾籌、互聯(lián)網(wǎng)理財、互聯(lián)網(wǎng)銀行、互聯(lián)網(wǎng)保險、互聯(lián)網(wǎng)證券等領(lǐng)域就業(yè)，就業(yè)崗位主要有產(chǎn)品經(jīng)理、互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品策劃師、互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品運營師、投資/理財顧問、網(wǎng)絡(luò)媒介工程師等。	經(jīng)濟應(yīng)用數(shù)學、市場營銷學、財務(wù)管理、基礎(chǔ)會計、計算機基礎(chǔ)、投資學、金融市場學、客戶服務(wù)與管理、金融服務(wù)禮儀、金融學基礎(chǔ)、金融產(chǎn)品營銷實務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融概論、互聯(lián)網(wǎng)金融法律與實務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融理財、互聯(lián)網(wǎng)金融風險控制、互聯(lián)網(wǎng)金融IT技術(shù)等。	2+1年
電子競技運動與管理	電子商務(wù)企業(yè)、電子競技俱樂部、科技生產(chǎn)企業(yè)的電競教練、主持主播、運營管理、數(shù)據(jù)與戰(zhàn)術(shù)分析、網(wǎng)絡(luò)營銷、電競商務(wù)等工作崗位。	電子競技游戲解析、競技運籌學、電競心理學、競技戰(zhàn)隊戰(zhàn)術(shù)設(shè)計與優(yōu)化、電子競技節(jié)目管理與運營、電競視頻剪輯與合成、電子競技概論、游戲制作（3d）、圖形圖像PS、賽事策劃方案編寫、游戲運營、電子競技文化、體育俱樂部的經(jīng)營與管理等。	2+1年