專業(yè)簡介

職業(yè)教育對口貫通分段培養(yǎng)專業(yè)，對接山東師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)，培養(yǎng)嵌入式應(yīng)用、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、電子技術(shù)應(yīng)用等方向的技術(shù)應(yīng)用型人才。在校3年期間過程考核合格，同時通過轉(zhuǎn)段綜合測試和省教育廳組織的專升本公共課考試者，可升入本科階段繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)業(yè)年限：專科3年、本科2年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

主要課程設(shè)置

專科階段：大學(xué)英語等公共基礎(chǔ)課，c語言程序設(shè)計、matlab原理及應(yīng)用、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路、傳感器技術(shù)及應(yīng)用、微機原理與接口技術(shù)、專業(yè)實訓(xùn)、生產(chǎn)實訓(xùn)等專業(yè)課程，應(yīng)用文寫作、中西文化比較等公共選修課程。

本科階段：數(shù)字信號處理、fpga/cpld技術(shù)與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)原理及技術(shù)、android 編程技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)原理及應(yīng)用、psoc系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用、rfid原理及應(yīng)用、電子測量與智能化儀器、數(shù)字圖像處理、專業(yè)實訓(xùn)、生產(chǎn)實訓(xùn)等專業(yè)方向課程，語音信號處理、工業(yè)組態(tài)軟件、集成電路原理與應(yīng)用、光纖通信原理及技術(shù)等專業(yè)選修課，就業(yè)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)的思維方式與創(chuàng)新等公共選修課程。

專業(yè)培養(yǎng)特色

1．教學(xué)進(jìn)程按照“四輪工學(xué)交替、素質(zhì)養(yǎng)成提升”的模式分段展開。每學(xué)期安排2周的集中實踐環(huán)節(jié)，實現(xiàn)工學(xué)交替的校內(nèi)小輪轉(zhuǎn)；第一、四、六、十學(xué)期均安排企業(yè)實習(xí)，實現(xiàn)工學(xué)交替的校企大輪轉(zhuǎn)。學(xué)生五年修業(yè)期間共經(jīng)歷四輪次的校企工學(xué)交替，實現(xiàn)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成提升。

2．依據(jù)電子信息產(chǎn)業(yè)高端先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，規(guī)劃了三個主要專業(yè)方向：嵌入式應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，每個方向?qū)?yīng)一個方向課程組團(tuán)，學(xué)生可以根據(jù)個人興趣和就業(yè)意向限選一個組團(tuán)。

3．創(chuàng)造性地在培養(yǎng)方案中設(shè)置了個性化培養(yǎng)環(huán)節(jié)，包括技優(yōu)生訓(xùn)練、創(chuàng)新教育、工程素質(zhì)培養(yǎng)、機器人原理及應(yīng)用等內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。該類課程實行導(dǎo)師制，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的情況給予個性化的指導(dǎo)，培養(yǎng)參加各級各類職業(yè)技能大賽，是職業(yè)教育培養(yǎng)尖端人才，實現(xiàn)精品戰(zhàn)略的一種嘗試。

專業(yè)就業(yè)去向

本專業(yè)具有工學(xué)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，學(xué)生可以選擇進(jìn)一步考研深造，也可以選擇畢業(yè)后在嵌入式應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等領(lǐng)域從事產(chǎn)品的設(shè)計、工藝、封裝測試、科學(xué)研究、經(jīng)營管理、貿(mào)易銷售等方面的工作。本專業(yè)擇業(yè)面廣、市場需求量大、就業(yè)情況良好。