一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）二、入學(xué)要求三、基本學(xué)制四、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)推行多項(xiàng)職業(yè)資格考試制度。學(xué)生在畢業(yè)前，本專業(yè)畢業(yè)生至少應(yīng)獲取護(hù)士資格或相關(guān)崗位群（育嬰師、按摩師、營(yíng)養(yǎng)師、摧乳師等）中的一種對(duì)就業(yè)有實(shí)際幫助的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)或技術(shù)等級(jí)證書(shū)。護(hù)理專業(yè)的服務(wù)面向、畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)、就業(yè)崗位以及職業(yè)（崗位）證書(shū)要求見(jiàn)表1所示。

表1    護(hù)理專業(yè)定位

六、人才規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、職業(yè)人文素養(yǎng)（2）具有良好的法律意識(shí)和醫(yī)療安全意識(shí)，自覺(jué)遵守有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生的法律法規(guī)，依法實(shí)施護(hù)理任務(wù)。（4）具有較好的護(hù)患交流與醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)合作能力。2、專業(yè)知識(shí)和技能（2）具有基礎(chǔ)護(hù)理的理論知識(shí)，規(guī)范、熟練的護(hù)理操作能力。（4）具有病室和護(hù)理對(duì)象管理的基本能力。（6）具有對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察能力。（8）具有對(duì)老年人常見(jiàn)健康問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估并實(shí)施護(hù)理的能力。（10）具有特殊病情的分析判斷能力和護(hù)送轉(zhuǎn)診能力。?具有急救護(hù)理的基本知識(shí)和基本技能。?        具有操作呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、輸液泵、除顫儀等儀器的能力。?具有社區(qū)護(hù)理的基本理論知識(shí)和技能。?具有對(duì)社區(qū)常見(jiàn)慢性病和傳染病患者進(jìn)行社區(qū)管理與護(hù)理的能力。?具有老年生理、心理、日常生活護(hù)理等方面的知識(shí)。?具有對(duì)老年人進(jìn)行自我保健指導(dǎo)的基本知識(shí)和能力。高職：護(hù)理、助產(chǎn)八、課程設(shè)置及要求
護(hù)理專業(yè)的課程體系主要包括：公共基礎(chǔ)（素質(zhì)能力）課程、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心技能課程以及頂崗實(shí)習(xí)及單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程。公共基礎(chǔ)課程主要是針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)和職業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng)。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程是針對(duì)學(xué)生基本醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能方面的培養(yǎng)。專業(yè)基礎(chǔ)課程主要是針對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)和基本技能的培養(yǎng)。專業(yè)核心技能課程主要是針對(duì)學(xué)生單項(xiàng)職業(yè)崗位技能的培養(yǎng)。頂崗實(shí)習(xí)主要是圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，充分利用醫(yī)院教育資源，引入“雙導(dǎo)師制”，讓學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中，強(qiáng)化職業(yè)崗位能力和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。單列實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程主要是構(gòu)建真實(shí)工作過(guò)程或臨床環(huán)境，提高學(xué)生的單項(xiàng)職業(yè)技能和解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力。校外實(shí)習(xí)基地的數(shù)量23個(gè)，涵蓋各綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院等。學(xué)生在基地可以完成見(jiàn)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)，各個(gè)基地都配備有兼職的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。