常州劉國鈞高等職業(yè)技術學校專業(yè)介紹

五年制高職（大專學歷）

1. 計算機網(wǎng)絡技術 學制 5 年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應的文化知識、專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德，能夠從事網(wǎng)絡工程施工與現(xiàn)場管理工作、中小型企業(yè)網(wǎng)絡組建、維護和應用管理工作，網(wǎng)站開發(fā)工作，計算機及網(wǎng)絡產(chǎn)品的營銷及售后服務等工作的發(fā)展型、復合型、創(chuàng)新型技術技能人才。

主要專業(yè)課程：計算機組裝與維修、圖形圖像處理、動畫設計與制作、網(wǎng)頁設計與制作、C 程序設計、數(shù)據(jù)庫技術、Java 語言、計算機網(wǎng)絡基礎、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡綜合布線技術、網(wǎng)絡組建與應用、網(wǎng)絡安全與管理、網(wǎng)絡服務器配置與管理、網(wǎng)站開發(fā)等。

職業(yè)資格證書：該專業(yè)實施“課證融通、多證并進”，即學生畢業(yè)時除取得五年制高職（大專）畢業(yè)證書外，同時可以取得 AutoCAD1 級（國際認證）、計算機網(wǎng)絡管理工程師、網(wǎng)絡技術工程師、網(wǎng)絡應用工程師等職業(yè)資格證書。

主要就業(yè)方向：網(wǎng)絡工程施工與現(xiàn)場管理、企事業(yè)單位局域網(wǎng)組建、維護及管理、網(wǎng)絡產(chǎn)品的設計與開發(fā)、網(wǎng)站設計與開發(fā)、信息系統(tǒng)管理與維護、計算機及網(wǎng)絡產(chǎn)品的營銷及售后服務等。

專業(yè)特色：本專業(yè)是我校建設的重點專業(yè)，是我校第一個江蘇省五年制高職省級示范專業(yè)和品牌專業(yè)，以本專業(yè)為核心的專業(yè)群是江蘇省首批現(xiàn)代化專業(yè)群。該專業(yè)擁有雄厚的師資和先進的實驗實訓設備。近三年本專業(yè)在全國職業(yè)學校技能大賽中每年都取得金牌。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面廣，待遇較高，發(fā)展前景好。

 2. 軟件技術 學制 5 年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，具有與本專業(yè)崗位工作相適應的軟件行業(yè)相關知識和職業(yè)技能，在企事業(yè)單位從事軟件設計、編碼、測試、維護及計算機軟件銷售、咨詢與技術支持等工作的復合型、發(fā)展型、創(chuàng)新型技術技能人才。

主要專業(yè)課程：計算機組裝與維修、計算機應用基礎，C 程序設計、C^#程序設計， 動畫設計與制作、圖形圖像處理、J2SE、ASP.NET、J2EE 程序設計、軟件測試技術、移動程序設計等。

職業(yè)資格證書：該專業(yè)實施“課證融通、多證并進”，即學生畢業(yè)時除取得五年制高職（大專）畢業(yè)證書外，同時取得國家首批“1+X 證書”證書: Web 前端開發(fā)，AutoCAD1 級（國際認證）職業(yè)技能等級證書。

主要就業(yè)方向：（1）軟件開發(fā)。在了解需求的基礎上，根據(jù)系統(tǒng)的概要設計等文

檔，在詳細設計的基礎上完成軟件編碼工作；根據(jù)測試用例，在編碼過程中借助測試用例進行單元測試，能夠完成軟件開發(fā)日志和測試等相關文檔的編寫。（2）軟件測試。根據(jù)系統(tǒng)需求文檔和設計文檔進行集成測試，即把通過單元測試的各個模塊組裝在一起之后，進行綜合測試以便發(fā)現(xiàn)與接口有關的各種錯誤。（3）軟件維護與售后支持。對用戶使用軟件過程中出現(xiàn)的故障提供支持，幫助用戶解決軟件使用中的問題，并填寫軟件維護單。（4）計算機信息處理、計算機維護（修）、網(wǎng)站推廣、辦公自動化應用、平面廣告設計與制作等就業(yè)方向。

專業(yè)特色：本專業(yè)是江蘇省首批現(xiàn)代化專業(yè)群重點專業(yè)，辦學歷史悠久，畢業(yè)生受到企業(yè)廣泛好評。本專業(yè)與江蘇國光信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司、常州常工富藤科技有限公司、江蘇佰騰科技有限公司、常州金茂軟件科技有限公司、常州企聯(lián)科技有限公司等企業(yè)開展深度校企合作。 

3. 物聯(lián)網(wǎng)技術與應用 學制 5 年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應的文化知識、專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德，具備基于計算機技術、自動控制技術、傳感信息處理技術和互聯(lián)網(wǎng)技術進行信息標識、獲取、傳輸、處理、識別和控制的能力，能從事物聯(lián)網(wǎng)工程系統(tǒng)集成及相關技術產(chǎn)品的開發(fā)、應用推廣工作，物聯(lián)網(wǎng)工程施工和現(xiàn)場管理工作，物聯(lián)網(wǎng)設備安裝、調(diào)試、維護和應用管理工作，物聯(lián)網(wǎng)及計算機相關產(chǎn)品的營銷及售后服務等工作的的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型技術技能人才。

主要專業(yè)課程：計算機組裝與維修、電工電子基礎、C 程序設計、.net/PHP 程序設計、數(shù)據(jù)庫技術、圖形圖像處理、網(wǎng)頁設計與制作、Web 應用開發(fā)、計算機網(wǎng)絡基礎、CAD 工程制圖、網(wǎng)絡組建與應用、服務器配置與管理、網(wǎng)絡布線與工程、物聯(lián)網(wǎng)基礎網(wǎng)絡技術、嵌入式系統(tǒng)、感知器件功能與應用、物聯(lián)網(wǎng)組建與管理、網(wǎng)絡安全與隱私保護、物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)工程綜合實訓等。

職業(yè)資格證書：該專業(yè)實施“課證融通、多證并進”，即學生畢業(yè)時除取得五年制高職（大專）畢業(yè)證書外，同時可以取得 AutoCAD1 級（國際認證）、計算機網(wǎng)絡管理工程師、網(wǎng)絡技術工程師、物聯(lián)網(wǎng)工程師等職業(yè)資格證書。

主要就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)從事物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品（傳感器與 RFID 等） 生產(chǎn)、檢測、銷售，嵌入式系統(tǒng)編程及標準配置套件集成，物聯(lián)網(wǎng)項目硬件輔助研發(fā)， 物聯(lián)網(wǎng)應用軟件輔助開發(fā)，物聯(lián)網(wǎng)工程施工，物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡組建、系統(tǒng)配置、管理和維護， 計算機及網(wǎng)絡產(chǎn)品的銷售和技術服務，中小企業(yè)網(wǎng)絡管理等崗位工作。

專業(yè)特色：物聯(lián)網(wǎng)是繼計算機、互聯(lián)網(wǎng)和移動通信之后新一輪信息技術革命，是信息產(chǎn)業(yè)領域未來競爭的制高點和產(chǎn)業(yè)升級的核心驅(qū)動力。物聯(lián)網(wǎng)與新能源、新材料等一起被列為國家重點戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。常州正在建設 “智慧城市”，其核心是互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)。本專業(yè)是江蘇省首批現(xiàn)代化專業(yè)群重點專業(yè)，本專業(yè)與中國移動常州分公司、南京第五十五所技術開發(fā)有限公司、江蘇首創(chuàng)高科信息技術工程有限公司等開展深度校企合作。

4. 應用化工技術 學制 5 年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要面向現(xiàn)代化工制造業(yè)(能源、新材料、化學制藥、生物醫(yī)藥等行業(yè))的企事業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務一線能從事生產(chǎn)操作、工藝技術管理、原材料與產(chǎn)品檢測、質(zhì)量管理等崗位工作，具有良好的公民素養(yǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展基礎的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型技術技能人才。

主要專業(yè)課程：無機化學、有機化學、生物、生物化學、電子電工基礎、化工制圖與 CAD、化工機械及設備、化工單元操作、藥物合成、精細合成技術、化工儀表及自動化、化工工藝、企業(yè)管理、化工安全與清潔生產(chǎn)、專業(yè)英語等課程。

職業(yè)資格證書：本專業(yè)實施“課證融通、多證并進”，即學生畢業(yè)時除取得五年制高職（大專）畢業(yè)證書外，同時取得計算機系統(tǒng)操作工（初級）、化學檢驗工（中級）、化工制圖（CAD）工（中級）、化工總控工（高級）等職業(yè)資格證書。

主要就業(yè)方向：從事現(xiàn)代化工制造類企業(yè)生產(chǎn)一線的生產(chǎn)操作技術人員：現(xiàn)場操作人員、DCS 控制操作人員、班組長等工作；生產(chǎn)與技術管理人員：調(diào)度員、工藝員（技術與工藝管理）等工作；生產(chǎn)質(zhì)量管理人員：化工產(chǎn)品質(zhì)量檢測、控制等工作。經(jīng)過企業(yè)的再培養(yǎng)，還可勝任生產(chǎn)一線主管、工段長、車間主任等工作。本專業(yè)畢業(yè)生升學就業(yè)渠道多樣。

專業(yè)特色：本專業(yè)是江蘇省特色專業(yè)，依托常州強大的化工、醫(yī)藥及新材料產(chǎn)業(yè)， 就業(yè)前景廣闊，長年為企業(yè)輸送大量的優(yōu)秀畢業(yè)生，受到學生家長和社會各界的廣泛贊譽。我校是江蘇省化工職教集團副理事長單位，與江蘇省化工職教集團內(nèi)的相關企事業(yè)單位以及新陽科技集團、常茂生物化學工程股份有限公司、常州制藥廠有限公司、常州合全藥業(yè)有限公司、健亞(常州)生物醫(yī)藥有限公司、青山綠水(江蘇)檢驗檢測有限公司等企業(yè)有著長期的良好合作關系。

5. 動漫設計 學制 5 年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有與本專業(yè)相適應的文化知識、專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新精神，掌握二維及三維動畫設計與制作理論知識和操作技能、能熟練進行動畫制作的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型技術技能人才。

主要專業(yè)課程：素描、色彩、速寫、平面色彩立體構成、造型設計、分鏡頭與臺本、動畫造型與運動規(guī)律、動畫場景設計、動漫衍生品設計與制作、3DMAX 、游戲原畫設計、二維動畫短片制作、三維動畫短片制作、影視后期特效制作、虛擬現(xiàn)實（VR）制作與應用等。

職業(yè)資格證書：該專業(yè)實施“課證融通、多證并進”，即學生畢業(yè)時除取得五年制高職（大專）畢業(yè)證書外，同時取得素描(六級)、色彩(五級)、影視動畫師、Adobe 認證設計師、Autodesk 動畫設計師等職業(yè)資格證書。

主要就業(yè)方向：動畫公司、影視廣告、互聯(lián)網(wǎng)、新聞媒介、VR 游戲等行業(yè)從事二維及三維動畫設計與制作、虛擬現(xiàn)實制作與應用 等工作。

專業(yè)特色：本專業(yè)為江蘇省特色專業(yè)、省現(xiàn)代化專業(yè)群，與省內(nèi)外多家動畫公司、VR 游戲公司有緊密的合作關系。學校采用“教學工廠”的教學模式，集教學、生產(chǎn)、科研于一體，部分主干專業(yè)課程由企業(yè)技術骨干擔任。我校為常州市政府確定的常州國家動畫基地人才培養(yǎng)基地、江蘇省動漫專業(yè)實訓基地。本專業(yè)就業(yè)升學面廣，薪資待遇高。 

6. 廣告設計與制作 學制 5 年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有與本專業(yè)相適應的文化知識、專業(yè)知識和良好的職業(yè)道  德、創(chuàng)新精神，具有一定專業(yè)素養(yǎng)及廣告策劃與創(chuàng)意能力，掌握平面設計、包裝設計、企業(yè)形象設計等所需的理論知識和操作技能的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型技術技能人才。主要專業(yè)課程：素描、色彩、速寫、平面色彩立體構成、造型設計、3DMAX、PHOTOSHOP、ADOBE 軟件基礎、包裝設計、字體與版式設計、插畫設計、書籍裝幀設

計、企業(yè)形象設計、UI 設計、插畫設計、視頻編輯、商業(yè)攝影等。

職業(yè)資格證書：該專業(yè)實施“課證融通、多證并進”，即學生畢業(yè)時除取得五年制高職（大專）畢業(yè)證書外，同時取得素描(六級)、色彩(五級)、平面設計師、Adobe 認證設計師等職業(yè)資格證書。

主要就業(yè)方向：主要在媒介廣告部門、廣告公司以及企事業(yè)單位從事廣告設計制作、廣告經(jīng)營管理及企業(yè)形象設計等工作。

專業(yè)特色：創(chuàng)意+藝術+技術本專業(yè)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意能力和策劃能力，讓學生在心智技能與操作技能方面同步發(fā)展，成為智能型技術人才。主要課程采用理實一體化教學模式，使用實際的工作案例教學，學生有機會參與廣告設計公司的業(yè)務，了解廣告設計行業(yè)的前沿動態(tài)，掌握基本的廣告制作流程。該專業(yè)就業(yè)升學面廣，發(fā)展前景好。

 7. 環(huán)境藝術設計 學制 5 年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有與本專業(yè)相適應的文化知識、專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新精神，掌握環(huán)境藝術設計所需的理論知識和操作技能，具有室內(nèi)外裝飾設計、景觀設計、美陳展示設計、施工技術與管理等核心職業(yè)能力，滿足環(huán)境藝術設計行業(yè)發(fā)展需求并具有獨特設計視角的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型技術技能人才。

主要課程：素描、色彩、速寫、平面色彩立體構成、造型設計、AUTOCAD、3DMAX、  建筑裝飾材料、模型制作、效果圖手繪技法、室內(nèi)裝飾工程制圖基礎、居住空間設計、辦公空間設計、室內(nèi)陳設設計、城市景觀規(guī)劃設計、計算機裝飾效果圖設計與制作等。

職業(yè)資格證書：該專業(yè)實施“課證融通、多證并進”，即學生畢業(yè)時除取得五年制高職（大專）畢業(yè)證書外，同時取得素描（六級）、色彩（五級）、計算機輔助設計繪圖員、室內(nèi)裝飾設計員等職業(yè)資格證書。

主要就業(yè)方向:家居設計公司、建筑設計院、美陳展覽公司、景觀園林公司及其他相關企事業(yè)單位從事設計開發(fā)與制作等工作，如室內(nèi)外裝飾設計、裝飾繪圖、景觀設計及美陳展示設計等，以一線的設計師、助理設計師、繪圖員、預算員、資料員為主要就業(yè)崗位。

專業(yè)特色：本專業(yè)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意設計能力與制作能力，專業(yè)課程體系中實踐制作型課程模塊充分體現(xiàn)了職業(yè)教育特點，突出強調(diào)實踐性、動手性，實行“淡化作業(yè)概念，強化作品理念”的教學形式。建有裝飾與陳設實訓室、裝飾工藝品制作室、創(chuàng)意設計活動體驗室等實訓場所，主要課程實行理實一體化教學，采用實際案例進行教學， 相關企業(yè)技術管理人員參與授課。該專業(yè)市場前景好，就業(yè)升學面廣。

8. 電氣自動化技術 學制 5 年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向電氣及自動化領域, 培養(yǎng)具備電工電子技術、可編程控制器、微機控制技術、自動化方面的相關基本理論知識和相應實踐技能；具有從事自動化產(chǎn)品的制造及控制、維護維修，生產(chǎn)組織管理的基本能力；能夠承擔電氣、機械、信息、及其交叉領域中相關工作的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型技術技能人才。

主要專業(yè)課程：電工技術基礎、機械制造常識、電氣控制技術、電氣制圖及 CAD 技術、傳感器與檢測技術、PLC 編程技術、單片機技術、電力電子技術、供配電技術、安全用電、機電設備裝調(diào)技術以及自動控制技術等。

職業(yè)資格證書：該專業(yè)實施“課證融通、多證并進”，即學生畢業(yè)時除取得五年制高職（大專）畢業(yè)證書外，同時可取得電工（高級）、電工上崗證等職業(yè)資格證書。

主要就業(yè)方向：主要從事自動化產(chǎn)品的制造及控制、維護維修，生產(chǎn)現(xiàn)場的設備維護及組織管理，也可在相關的電氣、機械、信息、及其交叉領域中相關的工作等。

專業(yè)特色：專業(yè)課程采用理論實踐一體化教學方式，學生有更多的實踐機會，參與多項課程設計，涉及電氣制圖、機電裝調(diào)、電子制作、傳感檢測以及電機調(diào)速等課程， 全面提升學生的綜合職業(yè)能力。 

9. 工業(yè)機器人技術 學制 5 年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要面向我國制造業(yè)十大重點領域（高檔數(shù)控機床和機器人）對技術技能人才的迫切需求，緊密對接制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群以及行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實際，著力培養(yǎng)掌握工業(yè)機器人技術基礎知識，具備工業(yè)機器人及其作業(yè)單元的自動生產(chǎn)線的安裝、編程、調(diào)試、運行、維護維修、營銷與初步開發(fā)等能力，服務于工業(yè)機器人制造商和應用企業(yè)生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)勞動者。

主要專業(yè)課程：電工電子技術、機電設備電氣控制技術、PLC 編程及應用技術、常用電機控制和調(diào)速技術、傳感與檢測技術、機電設備裝調(diào)技術、運動控制技術、高級語言程序設計、工業(yè)機器人技術基礎、工業(yè)機器人虛擬仿真技術、工業(yè)機器人編程與裝調(diào)技術、工業(yè)機器人故障診斷與維護技術等。

職業(yè)資格證書：本專業(yè)實施“課證融通、多證并進”。學生畢業(yè)階段除取得五年制

高職（大專）畢業(yè)證書外，可取得電工（高級）職業(yè)資格證書,同時也可參加工業(yè)機器人裝調(diào)維修工、工業(yè)機器人操作調(diào)整工、ABB 機器人及應用初級或中級工程師等職業(yè)資格證書的考證。

就業(yè)方向：主要從事工業(yè)機器人及自動生產(chǎn)線的安裝、編程、調(diào)試、故障檢測、維修與保養(yǎng)；也可結合工業(yè)機器人技術的應用、開發(fā)、研究等領域從事相關技術技能型工作。

專業(yè)特色：結合《中國制造 2025》以及區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構的轉(zhuǎn)型與升級，依托常州市“機器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)園”、教育部“工業(yè)機器人應用人才培養(yǎng)中心”、“江蘇省現(xiàn)代化實訓基地”以及學校機器人創(chuàng)新工作室，全面深化“校企合作”和“產(chǎn)教融合”，重點開展理論實踐一體化教學，促進學生綜合能力的顯著提升，擁有廣闊的就業(yè)機會。

10. 機電一體化技術（數(shù)控設備應用與維護方向） 學制 5 年

培養(yǎng)目標: 本專業(yè)培養(yǎng)掌握機械設計制造、電工電子、計算機網(wǎng)絡、機電一體化控制等方面的基本理論，掌握數(shù)控機床編程、安裝、調(diào)試、故障診斷及維護維修基本技能， 具有從事數(shù)控設備的操作、裝調(diào)、維修及機床數(shù)控改造的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型技術技能人才。

主要專業(yè)課程：機械制圖及 CAD 技術、機械制造技術基礎、機械加工技能訓練、電工技術基礎、電子技術基礎、電工基本操作、電子基本操作、傳感器與檢測技術、PLC 應用技術、液壓與氣動技術、電力拖動技術、電氣控制及調(diào)速技術、數(shù)控機床操作與維護技術、數(shù)控機床故障診斷技術、數(shù)控機床裝調(diào)與維修技術等。

職業(yè)資格證書：該專業(yè)實施“課證融通、多證并進”，即學生畢業(yè)時除取得五年制高職（大專）畢業(yè)證書外，同時取得電工（高級）、機床裝調(diào)維修工等職業(yè)資格證書。

主要就業(yè)方向：主要從事數(shù)控設備的裝配調(diào)試、數(shù)控機床的安裝、售后服務及設備

的維修，也可從事機電設備的維護維修、生產(chǎn)現(xiàn)場技術服務及機電設備數(shù)控化改造等工作。

專業(yè)特色:本專業(yè)的專業(yè)課程采用理論實踐一體化教學，依托與常州市創(chuàng)勝特爾數(shù)控職教集團等相關企業(yè)共建的實訓中心，為學生提供最貼合生產(chǎn)實際的數(shù)控設備維修技術，就業(yè)前景廣闊。 

 11. 機電一體化技術 學制 5 年

培養(yǎng)目標: 本專業(yè)培養(yǎng)掌握機械設計制造、電工電子、計算機網(wǎng)絡、機電一體化控制等方面的基本理論，掌握機電設備安裝、調(diào)試、運行、檢測與使用維修方面的基本技能；具有從事機電一體化產(chǎn)品的設計開發(fā)、制造及設備控制、生產(chǎn)組織管理等綜合職業(yè)能力和可持續(xù)的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型技術技能人才。

主要專業(yè)課程:機械制圖及 CAD、測繪技術、機械制造基礎、機械加工技能訓練、機械設計基礎(含課程設計)、液壓與氣動(含課程設計)、電工技術基礎、電子技術基礎、電工基本操作、電子基本操作、傳感器與檢測技術、微機控制技術與應用、 機電控制與可編程控制技術、自控系統(tǒng)應用技術、數(shù)控技術、計算機輔助電路設計、CAD/CAM、機器人技術、機電一體化設備裝調(diào)技術、先進制造技術等。

職業(yè)資格證書：該專業(yè)實施“課證融通、多證并進”，即學生畢業(yè)時除取得五年制高職（大專）畢業(yè)證書外，同時可取得電工（高級）、鉗工、制圖員等職業(yè)資格證書。

主要就業(yè)方向：主要從事機電設備的維護、檢修、管理、安裝方面工作，也可在機電產(chǎn)品設計、技術引進、技術開發(fā)的研究領域中從事一般技術性、維護管理工作等。

專業(yè)特色：該專業(yè)是我校的強勢專業(yè)，是國家級示范專業(yè)和江蘇省品牌專業(yè)。擁有在同類學校中較為領先的機電一體化設備，并集中了多位技能拔尖人才和特級后備教師。專業(yè)課程采用理論實踐一體化教學方式，學生將在機電設備維修、機電一體控制等方面有更多的實踐機會。

12. 數(shù)控技術 學制 5 年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)熟練掌握數(shù)控加工工藝和數(shù)控加工程序編制、熟練進行數(shù)控加工設備的操作和維護的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型技術技能人才。

主要專業(yè)課程：機械制圖及測繪、計算機繪圖、電子電工技術、液壓氣動控制技術、數(shù)控加工與編程技術、CAD/CAM、機器人應用技術、先進制造技術、數(shù)控車加工技術、數(shù)控銑加工技術、加工中心、數(shù)控機床管理與維護等。

職業(yè)資格證書：該專業(yè)實施“課證融通、多證并進”，即學生畢業(yè)時除取得五年制高職（大專）畢業(yè)證書外，同時可取得 CAD（國際認證）、車工或銑工（高級）等職業(yè)資格證書。

主要就業(yè)方向：主要從事數(shù)控加工工藝與數(shù)控加工程序編制、數(shù)控設備的操作及維護，數(shù)控設備的安裝、調(diào)試及維修，車間生產(chǎn)的組織與管理等工作。

專業(yè)特色:本專業(yè)課程采用理論實踐一體化教學方式，學生邊做邊學，學習效率高， 專業(yè)實踐機會多。本專業(yè)與常州創(chuàng)勝特爾等大型數(shù)控加工、數(shù)控機床制造企業(yè)有緊密的合作關系，能為學生提供更多的生產(chǎn)實踐和優(yōu)質(zhì)就業(yè)的機會。

13. 汽車檢測與維修技術 學制 5 年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的，德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應的文化知識、專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德，能夠從事汽車機電維修、保險理賠、車輛鑒定評估等工作，主要在汽車后市場維護維修、服務與管理一線工作的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型技術技能人才。

主要專業(yè)課程：

機械制圖與計算機繪圖、鉗工基礎、汽車文化、汽車結構認知、汽車使用常識、汽車機械基礎、汽車電工電子、汽車發(fā)動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電氣設備構造與維修、液壓與氣動基礎、整車維護、自動變速器故障診斷、汽車空調(diào)故障診斷、汽車故障診斷與檢測技術、汽車典型故障案例分析、新能源汽車結構與維護、拆裝維修技術訓練、故障診斷檢測技術訓練等。

職業(yè)資格證書：該專業(yè)實施“課證融通、多證并進”，即學生畢業(yè)時除取得五年制高職（大專）畢業(yè)證書外，同時可取得全國計算機、公共英語、普通話、汽車維修工（高級）等職業(yè)資格證書。

主要就業(yè)方向：面向汽車銷售公司、汽車品牌 4S 店、汽車維修企業(yè)或汽車行業(yè)相關企事業(yè)單位，從事汽車檢測、故障診斷、汽車維護與修理、汽車美容與改裝,以及汽車銷售與售后服務等方面的技術和管理工作。

專業(yè)特色：本專業(yè)以校企合作為主線，依托教育部“現(xiàn)代學徒制試點”項目，構建

校企“理念融合、資源融合、過程融合，共同投入、共同開發(fā)、共同培養(yǎng)、共享利益” 的“三融四共”人才培養(yǎng)模式。以目標培養(yǎng)為基點，以能力培養(yǎng)為主線，采用理實一體化教學。培養(yǎng)的本專業(yè)學生不僅具有扎實的理論基礎，較強的操作技能，還具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，符合相關職業(yè)標準的要求，能與企業(yè)崗位需求零距離對接，初步具備未來工業(yè) 4.0 升級發(fā)展的能力。本專業(yè)與相關汽車制造、汽車維修、汽車銷售、汽車培訓及售后服務企業(yè)有較好的合作，可為學生推薦較多的生產(chǎn)實踐和優(yōu)質(zhì)就業(yè)的機會。 

14. 汽車營銷與服務 學制 5 年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有汽車銷售、配件管理、車輛鑒定評估、保險理賠、汽車機電維修等綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務、管理一線工作的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型技術技能人才。

主要專業(yè)課程：

機械制圖與計算機繪圖、汽車文化、汽車結構認知、汽車使用常識、汽車機械基礎、汽車電工電子、汽車發(fā)動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電氣設備構造與維修、汽車保險與理賠、維修接待流程、汽車配件管理、汽車營銷基礎與實務、客戶服務、市場營銷策劃、市場營銷、經(jīng)濟法、整車基本維護訓練、汽車配件流程實訓、禮儀訓練等。

職業(yè)資格證書：該專業(yè)實施“課證融通、多證并進”，即學生畢業(yè)時除取得五年制高職（大專）畢業(yè)證書外，同時可取得全國計算機、公共英語、普通話、汽車營銷師（高級）等相關職業(yè)資格證書。

主要就業(yè)方向：面向汽車銷售公司、汽車品牌 4S 店、汽車維修企業(yè)或汽車行業(yè)相關企事業(yè)單位，從事汽車銷售、售后服務、汽車租賃、汽車保險與理賠、二手車評估與交易等方面的技術和管理工作。

專業(yè)特色：本專業(yè)以校企合作為主線，依托教育部“現(xiàn)代學徒制試點”項目，構建校企“理念融合、資源融合、過程融合，共同投入、共同開發(fā)、共同培養(yǎng)、共享利益” 的“三融四共”人才培養(yǎng)模式。以目標培養(yǎng)為基點，以能力培養(yǎng)為主線，采用理實一體化教學。培養(yǎng)的本專業(yè)學生不僅具有扎實的理論基礎，較強的操作技能，還具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，符合職業(yè)標準的要求，能與企業(yè)崗位需求零距離對接，初步具備未來工業(yè) 4.0 升級發(fā)展的能力。本專業(yè)與相關汽車制造、汽車維修、汽車銷售、汽車培訓及售后服務企業(yè)有較好的合作，可為學生推薦較多的生產(chǎn)實踐和優(yōu)質(zhì)就業(yè)的機會。

15. 會計 學制：5 年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德規(guī)范、扎實文化基礎與專業(yè)基礎、較強實際操作能力、取得相關的會計專業(yè)能力證書、達到初級會計專業(yè)技術水平、面向財經(jīng)管理第一線的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型技術技能人才。

主要專業(yè)課程：基礎會計與實務、財務會計實務、成本會計實務、財務管理實務、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、經(jīng)濟法、納稅申報與會計處理、審計、財務報表分析、財務軟件應用等。

職業(yè)資格證書：職業(yè)資格證書：本專業(yè)在課程實施上采取“課證融通、多證并進”的方針，即學生畢業(yè)時除取得五年制高職（大專）畢業(yè)證書外，同時取得會計專業(yè)技能證書、計算機系統(tǒng)操作工（中級）證書、公共英語等級證書等。

主要就業(yè)方向：工業(yè)企業(yè)、商貿(mào)企業(yè)及事業(yè)單位的出納、核算、銷售、記賬等崗位以及會計師事務所的助理從業(yè)人員、會計咨詢服務公司的工作人員、會計軟件服務公司的軟件維護及咨詢?nèi)藛T等。

專業(yè)特色：本專業(yè)為江蘇省品牌專業(yè)。本專業(yè)采用“平臺+專業(yè)方向”課程設置模式， 以會計基礎課程（以獲得初級會計專業(yè)技術資格水平為基本要求）作為課程設置的平臺， 在此基礎上設置不同的專業(yè)發(fā)展模塊課程，為學生今后的就業(yè)提供更多的選擇與可能。

16. 金融管理 學制：5 年

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)技能，掌握經(jīng)濟學、金融學、保險學、投資理財?shù)确矫娴幕A理論知識和金融實務知識，具有金融綜合職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，在銀行、證券、保險及相關崗位一線工作的發(fā)展型、復合型、創(chuàng)新型的技術技能型人才。

主要專業(yè)課程：基礎會計、銀行會計、證券投資模擬、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、貨幣銀行學、國際金融、證券市場基礎知識、保險概論、公司理財、銀行柜面綜合業(yè)務、財務管理實務等。

職業(yè)資格證書：該專業(yè)實施“課證融通、多證并進”，即學生畢業(yè)時除取得五年制高職（大專）畢業(yè)證書外，同時取得金融專業(yè)基本技能等級證書、計算機系統(tǒng)操作工（中級）、保險或銀行或證券從業(yè)資格證書等職業(yè)資格證書。

主要就業(yè)方向：面向銀行柜員、銀行會計、銀行信貸員、信用卡業(yè)務員、信托業(yè)務員、金融機構財務管理員、證券發(fā)行員、證券交易員、保險代理人、保險理賠員、投資公司經(jīng)紀服務員、中小企業(yè)單位的出納員、記賬員、資金管理員、倉庫核算員等。

專業(yè)特色：本專業(yè)采用以“職業(yè)實踐活動為導向”的人才培養(yǎng)模式，專業(yè)課程采用理論實踐一體化教學，將專業(yè)從業(yè)資格、計算機應用技術、技能考證等項目與專業(yè)課程深度融合，使學生畢業(yè)前就具備了相應的從業(yè)資格與職業(yè)技能，同時本專業(yè)畢業(yè)生可通過專轉(zhuǎn)本、專升本、專接本、自考等途徑，升入本科階段的金融、經(jīng)濟管理、會計、保險等相關專業(yè)繼續(xù)深造學習。 

17. 國際貿(mào)易實務 學制：5 年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足于常州和長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟建設需要，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具備扎實的商務專業(yè)知識和較強的專業(yè)技能，能適應進出口企業(yè)和電子商務企業(yè)從事進出口貿(mào)易、單證操作、跟單、市場營銷和電子商務等方面工作的發(fā)展型、復合型、創(chuàng)新型的技術技能人才。

主要專業(yè)課程：國際貿(mào)易概論、進出口貿(mào)易實務、報關及報檢實務、外貿(mào)制單、外貿(mào)英語函電、國際貨代、市場營銷、電子商務運作、物流配送與管理、跨境電商平臺運營等。職業(yè)資格證書：該專業(yè)實施“課證融通、多證并進”，即學生畢業(yè)時除取得五年制高職

（大專）畢業(yè)證書外，同時取得全國英語等級考試證書、計算機系統(tǒng)操作工（中級）、全國商務單證員資格證書、電子商務運營師資格證書等職業(yè)資格證書。

主要就業(yè)方向：主要面向進出口企業(yè)和電子商務企業(yè)從事外貿(mào)銷售、外貿(mào)制單、進出口貨物報關、報檢、涉外商務代理、貨運代理、船務代理、物流管理和電子商務運作等工作。

1. 主要就業(yè)崗位：外貿(mào)單證員、貨運代理員、外貿(mào)跟單員、電子商務專員等。

2. 其他就業(yè)崗位：外貿(mào)業(yè)務員、報關員、報檢員、企業(yè)營銷員、物流管理人員等。

專業(yè)特色：本專業(yè)為江蘇省品牌專業(yè)。本專業(yè)構建了“平臺+方向+產(chǎn)業(yè)依托”的課程體系，創(chuàng)建了“一廳一街一樓”實訓基地，包含：三個體驗中心、五個實訓中心、二十一個實訓室。通過“雙軌雙導”的課程教學模式為學生創(chuàng)造與企業(yè)崗位“零距離”的學習環(huán)境，確保畢業(yè)生有較強的專業(yè)實踐能力，做到“畢業(yè)即就業(yè)，就業(yè)即上崗，上崗即上手”。 

18.電子商務 學制：5 年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具備扎實的電子商務專業(yè)知識和較強的專業(yè)技能，具有運用電子商務平臺、網(wǎng)站運營實際工作能力，能適應電子商務企業(yè)、傳統(tǒng)企業(yè)一線從事網(wǎng)店運營、網(wǎng)絡推廣、客戶服務等崗位需要的發(fā)展型、復合型、創(chuàng)新型的技術技能人才。

主要專業(yè)課程：電子商務基礎與實務、電子商務物流、國際貿(mào)易實務、圖形圖像處理、電商運營、跨境電商平臺運營、網(wǎng)頁設計與制作、市場營銷、網(wǎng)絡市場調(diào)研與消費者行為分析、網(wǎng)絡營銷與策劃、客戶關系管理、移動電商運營等。

職業(yè)資格證書：本專業(yè)畢業(yè)生應取得計算機應用等級證書（中級），電子商務運營師職業(yè)資格證書；鼓勵學生取得公共英語等級證書（PETS2），移動電子商務師、跨境電子商務師等職業(yè)資格證書。

主要就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各類電子商務企業(yè)、傳統(tǒng)企業(yè)從事網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)絡編輯、客戶服務等工作。具體的崗位有：企事業(yè)電子商務的策劃、運營、維護與管理的相關崗位；企事業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)的維護與管理崗位；各類經(jīng)濟管理部門內(nèi)的電子商務管理崗位；企事業(yè)單位內(nèi)的電子商務教學或培訓崗位以及網(wǎng)站建設與維護、物流管理、市場營銷、企業(yè)文員等。

專業(yè)特色：學校與常州當?shù)仄髽I(yè)及全國大型電子商務企業(yè)合作，采用實踐性、項目化教

學?！斑呑鲞厡W”，專業(yè)學習與社會實踐相融相通，“雙軌雙導”，讓學生的學習既得到學校老師的指導，也得到企業(yè)師傅的指導。