山東電力高等?？茖W(xué)校計(jì)量工程系簡(jiǎn)介

計(jì)量工程系是山東電力高等?？茖W(xué)校主要系部之一，主要為發(fā)、供電企業(yè)培養(yǎng)電力生產(chǎn)、檢修、運(yùn)行、營銷以及管理等領(lǐng)域的高素質(zhì)技能型專門人才，計(jì)量工程系下設(shè)供用電技術(shù)專業(yè)、電子測(cè)量技術(shù)與儀器專業(yè)二個(gè)專業(yè)。 

計(jì)量工程系依靠電力行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，以《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》為指導(dǎo)，充分調(diào)研行業(yè)及電力生產(chǎn)相關(guān)企業(yè)對(duì)本系專業(yè)人才的需求，貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，全面推進(jìn)本系專業(yè)教育教學(xué)改革建設(shè)進(jìn)程，制定了新的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)核心課程課程標(biāo)準(zhǔn)，提高人才培養(yǎng)工作水平。 

計(jì)量工程系擁有一支師資隊(duì)伍雄厚、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理的專兼職師資隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工28人，從事學(xué)歷教育的教師均為“雙師型”教師。其中教授1人、副教授（高工）16人，具有博士學(xué)位的1人，碩士學(xué)位的14人，所有學(xué)歷教育教師均具備較高的理論水平和一定生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，符合“雙師型”人才標(biāo)準(zhǔn)。 

計(jì)量工程系擁有電能計(jì)量和電子測(cè)量仿真兩大和聊城供電公司農(nóng)電培訓(xùn)中心、濟(jì)南供電公司等6個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地作為校內(nèi)實(shí)習(xí)基地為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力提供了先進(jìn)的實(shí)踐平臺(tái)，完全滿足學(xué)生們進(jìn)行電能表檢定、互感器檢定、裝表接電、錯(cuò)接線檢查、電力營銷MIS系統(tǒng)等技能實(shí)訓(xùn)，學(xué)校實(shí)習(xí)基地則滿足師生教學(xué)做一體化教學(xué)和虛擬儀器設(shè)計(jì)、科研開發(fā)等工作需要。 

計(jì)量工程系在人才培養(yǎng)教學(xué)上，經(jīng)過不斷的實(shí)踐改進(jìn)與創(chuàng)新完善，形成了以下辦學(xué)特色：

（1）以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，積極開展校企合作，成立了由教授、專家、現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，共同制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的專業(yè)改革發(fā)展道路。 

（2）突出職業(yè)崗位的針對(duì)性，在專業(yè)課程開發(fā)和教學(xué)中以職業(yè)崗位典型工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以序化的工作任務(wù)和工作項(xiàng)目推行教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。 

（3）職業(yè)培訓(xùn)、鑒定和職業(yè)資格證書的管理，參照電力行業(yè)職業(yè)崗位的任職要求，把崗位職業(yè)資格所要求的應(yīng)知內(nèi)容和應(yīng)會(huì)技能融入到教學(xué)過程中，建立雙證融通的課程體系，推行“雙證書”培養(yǎng)制度。 

（4）具有“雙師結(jié)構(gòu)”和“雙師素質(zhì)”的教師團(tuán)隊(duì)。由于工作要求，我們的教師基本都具有在企業(yè)從事技術(shù)工作經(jīng)歷，基本形成了具有雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都承擔(dān)著學(xué)歷教育課程的教學(xué)和職業(yè)技能培訓(xùn)的工作。