介休市職業(yè)中學(xué)

         山西省介休市職業(yè)中學(xué)校成立于1984年，1988年成為山西省合格職業(yè)學(xué)校，1995年又被認(rèn)定為山西省省級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，2005年經(jīng)專家組評審，被國家教育部命名為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。建校28年來，全校教職員工秉承“勤奮、求實(shí)、立志、創(chuàng)新”的校訓(xùn)辛勤耕耘，精心育人，為社會(huì)培養(yǎng)輸送了1萬5千余名技能型人才，培訓(xùn)各類實(shí)用技能人才3萬余名，為介休市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。        學(xué)校占地面積257畝，建筑面積8.62萬平方米，分2個(gè)校區(qū)。南校區(qū)占地面積154畝，建筑面積3.22萬平方米；北校區(qū)是介休市政府投資15399萬元建設(shè)的新校區(qū)，占地面積103畝，建筑面積5.4萬平方米，有400米塑膠環(huán)形跑道。建筑設(shè)計(jì)合理，分區(qū)明確，利用率高，充分滿足全校師生工作、學(xué)習(xí)、生活的需求。        學(xué)?，F(xiàn)有專任教師237名，其中，專業(yè)課教師142名，專業(yè)課教師比例為60%；兼職教師有35名，企業(yè)兼職比例為20%；“雙師型”教師120人，占專業(yè)課教師的84.5％；專任教師全部為本科及以上學(xué)歷，具有研究生學(xué)歷的13人；高級職稱教師62人，占專任教師總數(shù)的26%；專業(yè)帶頭人均是本科及以上學(xué)歷、高級職稱，管理能力強(qiáng)，教學(xué)水平高。        學(xué)校積極進(jìn)行管理體制改革，設(shè)有會(huì)計(jì)專業(yè)部、計(jì)算機(jī)專業(yè)部、藝術(shù)專業(yè)部、理工綜合專業(yè)部，實(shí)行校部兩級教學(xué)管理模式。以適應(yīng)崗位需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，著力促進(jìn)知識傳授與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。創(chuàng)新教學(xué)方式，開展項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。        我校有價(jià)值2216萬元的的教學(xué)儀器和設(shè)備，建有各專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。其中：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)有整車、發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、電氣、綜合性能檢測、仿真模擬等實(shí)訓(xùn)室，會(huì)計(jì)專業(yè)有會(huì)計(jì)模擬室和電算化教室，電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)有電工電子、制冷與空調(diào)、CAD制圖等實(shí)訓(xùn)室，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)有網(wǎng)絡(luò)、組裝維護(hù)、影視制作、多媒體等實(shí)訓(xùn)室，音樂專業(yè)有舞蹈排練、鋼琴、管弦樂器等實(shí)訓(xùn)室，另外還有鉗工、焊接、車工實(shí)訓(xùn)室等。        我校專業(yè)建設(shè)以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，適時(shí)設(shè)置和調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。建立了以會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、汽車運(yùn)用與維修、音樂為主干專業(yè)，帶動(dòng)其它專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，并能適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)體系。其中會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修3個(gè)專業(yè)為省級示范專業(yè)。           以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，密切與企業(yè)聯(lián)系，實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)。促進(jìn)了校園文化與企業(yè)文化的結(jié)合，促進(jìn)了知識學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐與職業(yè)鑒定等功能的整合，使教、學(xué)、做相統(tǒng)一。學(xué)校還與太原鐵路機(jī)械學(xué)校、介休市聯(lián)華電子職業(yè)中學(xué)實(shí)行校校聯(lián)合辦學(xué)，進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。        學(xué)校重視學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，做到理論實(shí)踐相結(jié)合，平常訓(xùn)練與技能大賽相結(jié)合，并建立了激勵(lì)機(jī)制。參加歷屆山西省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，參賽項(xiàng)目13個(gè)，有7個(gè)項(xiàng)目獲得一等獎(jiǎng)，13個(gè)項(xiàng)目獲得二等獎(jiǎng)，13個(gè)項(xiàng)目獲得三等獎(jiǎng)。同時(shí)積極落實(shí)雙證書制度，雙證率達(dá)到100%。學(xué)校成立了就業(yè)指導(dǎo)辦公室，為學(xué)生就業(yè)提供服務(wù)和指導(dǎo)，畢業(yè)生就業(yè)率為100％。        學(xué)校以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)模式，不斷豐富辦學(xué)資源，增強(qiáng)辦學(xué)活力。加入晉中市職業(yè)教育集團(tuán)，組建了介休市職業(yè)教育集團(tuán)，促進(jìn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。學(xué)校以人才培養(yǎng)對接用人需求，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，課程對接崗位，教材對接技能為切入點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容改革，建立了專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，編寫校本教材，使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)時(shí)代的需要。        學(xué)校堅(jiān)持以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高規(guī)劃、執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)測和服務(wù)能力。建立健全了各項(xiàng)管理制度，編纂了《山西省介休市職業(yè)中學(xué)校制度匯編》。建立了電子學(xué)籍、教務(wù)和資產(chǎn)等信息系統(tǒng)，使學(xué)校的管理規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化。學(xué)校不斷深化評價(jià)改革，建立以能力為核心的學(xué)生評價(jià)模式，將課程考試與職業(yè)技能鑒定有機(jī)銜接，構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和其他社會(huì)組織等到多方共同參與的評價(jià)機(jī)制，提高了學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。