職業(yè)教育類新聞資訊

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  西安交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院航空(高鐵)服務(wù)職業(yè)教育招生簡(jiǎn)章

  航空（高鐵）服務(wù)項(xiàng)目在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下應(yīng)運(yùn)而生，是西安交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院與飛鷹航空培訓(xùn)中心共同組建，在中國(guó)民航運(yùn)輸協(xié)會(huì)的大力支持下，真正實(shí)現(xiàn)了與航空企業(yè)及用人單位的無縫連接。 ...

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  華北電力大學(xué)（保定）職業(yè)教育校企聯(lián)合培養(yǎng)招生簡(jiǎn)章

  華北電力大學(xué)（保定）是教育部直屬國(guó)家“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校，國(guó)家“211工程”、“111計(jì)劃”、“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”、首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)高校；是教育部與國(guó)家電網(wǎng)公司等七家特大型電力企業(yè)集團(tuán)組成的校理事會(huì)共建的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，有“電力黃埔”之稱。 ...

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  大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院職業(yè)教育聯(lián)合培養(yǎng)招生簡(jiǎn)章

  大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院職業(yè)教育聯(lián)合培養(yǎng)經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐調(diào)研和就業(yè)市場(chǎng)分析，結(jié)合國(guó)內(nèi)外各領(lǐng)域的用人需求和現(xiàn)狀，大膽創(chuàng)新并嘗試校企合作聯(lián)合培養(yǎng)高端就業(yè)技能型人才的模式，校企結(jié)合、產(chǎn)教融合的形式，訂單培養(yǎng)行業(yè)緊缺人才。人才培養(yǎng)采用“職業(yè)教育+精良師資+高級(jí)職業(yè)技能培養(yǎng)+情景案例式教學(xué)+精品實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)+高端崗位就業(yè)”相結(jié)合的形式。 ...

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  成都文理學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育招生簡(jiǎn)章

  成都文理學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育通過主動(dòng)適應(yīng)國(guó)內(nèi)外民航業(yè)的快速發(fā)展和相關(guān)人才的全面發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)體系的針對(duì)性和實(shí)效性，采用“職業(yè)技能培養(yǎng)+學(xué)歷教育+實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)+推薦就業(yè)”相結(jié)合四位一體的培養(yǎng)模式，實(shí)行“2+1” “3+1”教學(xué)模式，即前二/三年在成都文理學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)理論課程；最后一年到中航未來航空實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，由北京中航未來科技集團(tuán)安排推薦就業(yè)，以學(xué)員就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，致力于培養(yǎng)文化素質(zhì)和語(yǔ)言能力更強(qiáng)、專業(yè)技能更高的現(xiàn)代民航服務(wù)人才。 ...

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  哈爾濱廣廈學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空職業(yè)教育招生簡(jiǎn)章

  哈爾濱廣廈學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院航空職業(yè)教育采用“職業(yè)技能培養(yǎng)+實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)+推薦安置就業(yè)”相結(jié)合三位一體的培養(yǎng)模式，以學(xué)員就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，致力于培養(yǎng)文化素質(zhì)和語(yǔ)言能力更強(qiáng)、專業(yè)技能更高的現(xiàn)代民航服務(wù)人才。 ...

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  湖北工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院職業(yè)技能人才培訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章

  為順應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求，湖北工業(yè)大學(xué)利用優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源開設(shè)職業(yè)技能人才培訓(xùn)班，建立院校與企事業(yè)單位合作的培訓(xùn)體系。該班以突出職業(yè)技能教育為特色，采用職業(yè)技能培訓(xùn)+實(shí)訓(xùn)+推薦就業(yè)“三位一體“的培訓(xùn)模式，注重技能的培訓(xùn)與實(shí)踐，以專業(yè)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)。 ...

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  中原工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院職業(yè)教育聯(lián)合培養(yǎng)招生簡(jiǎn)章

  為了適應(yīng)市場(chǎng)需求，中原工學(xué)院航空學(xué)院與北京民用聯(lián)合航空有限公司合作開展航空（高鐵）服務(wù)專業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目，為企業(yè)培訓(xùn)合格的人才。 ...

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  長(zhǎng)春電子科技學(xué)院航空服務(wù)職業(yè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目招生簡(jiǎn)章

  長(zhǎng)春電子科技學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院與北京亞聯(lián)通用航空股份有限公司為校企合作單位，繼續(xù)教育學(xué)院于2006年11月16日成立，長(zhǎng)期開展“以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為核心，以職業(yè)技能為重點(diǎn)”的崗位技能培訓(xùn)。全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。使學(xué)生能在-個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成“雙證書”(畢業(yè)證書和國(guó)家職業(yè)資格證書)的學(xué)習(xí)任務(wù)。 ...

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  賀州學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院職業(yè)教育校企聯(lián)合培養(yǎng)招生簡(jiǎn)章

  賀州學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院采用“職業(yè)技能培養(yǎng)+學(xué)歷教育+實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)+推薦就業(yè)”相結(jié)合四位一體的培養(yǎng)模式，實(shí)行“2+1”或“1+2+1”教學(xué)模式，即前兩年或三年在賀州學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)理論課程，最后一年到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。 ...

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  太原理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院高端職業(yè)教育項(xiàng)目招生簡(jiǎn)章

  太原理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院高端職業(yè)教育項(xiàng)目特別注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)方式和方向上進(jìn)行了大量的探索和改革，采用“學(xué)歷+技能+素質(zhì)+就業(yè)+職業(yè)實(shí)踐”培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力和實(shí)際工作能力。學(xué)院積極推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化操作能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，拓寬專業(yè)性、技能性、實(shí)用性和前沿性視野，營(yíng)建安靜優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。 ...

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