嘉華學(xué)院新工科職業(yè)教育定向班的優(yōu)勢(shì)？

依托優(yōu)質(zhì)院校資源，打造優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育：學(xué)生入學(xué)與北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院全日制統(tǒng)招本科大學(xué)生共享教學(xué)場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)地、文化娛樂(lè)體育設(shè)施、圖書(shū)資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和師資等資源。感受本科大學(xué)的校園文化和學(xué)習(xí)氛圍，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生上大學(xué)的夢(mèng)想。

日常管理嚴(yán)格，學(xué)風(fēng)建設(shè)扎實(shí)：新工科職業(yè)教育定向班以“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”的態(tài)度，倡導(dǎo)“養(yǎng)成式”教育理念，制定了一系列學(xué)員管理規(guī)章制度，從考勤、上課、生活、就寢等各方面進(jìn)行嚴(yán)格管理。德育分制度使學(xué)生變得自律，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)、高目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面過(guò)硬的科技創(chuàng)新專業(yè)人才。

校園文化，豐富多彩：新工科職業(yè)教育定向班堅(jiān)持以學(xué)生為本，積極構(gòu)建特色校園文化，開(kāi)展了豐富多彩的的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。還組織形式多樣的群團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)、課外活動(dòng)、文藝晚會(huì)、消防演習(xí)等，為學(xué)生提供了發(fā)展興趣愛(ài)好的廣闊舞臺(tái)。

校企合作，實(shí)行一體化辦學(xué)：北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持高端化、國(guó)際化、個(gè)性化辦學(xué)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)校企合作培養(yǎng)模式，為地方及區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍以及成熟的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，可以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理并通過(guò)較全面的實(shí)訓(xùn)實(shí)操對(duì)專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提高、強(qiáng)化，培養(yǎng)出高素質(zhì)復(fù)合型人才，使學(xué)員具備更強(qiáng)的從業(yè)實(shí)力。

多元化學(xué)習(xí)，就業(yè)前景無(wú)憂：采用大學(xué)素質(zhì)理論教育與企業(yè)職業(yè)技能要求結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，最后一年通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，直接根據(jù)學(xué)員專業(yè)特點(diǎn)安排到企業(yè)從事相關(guān)崗位項(xiàng)目工作；滿足就業(yè)條件者即可提前推薦就業(yè)，從而真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)育人與企業(yè)用人無(wú)縫對(duì)接，節(jié)省出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕家庭負(fù)擔(dān)。

上一篇：嘉華學(xué)院新工科職業(yè)教育定向班的職業(yè)資格證書(shū)？下一篇：什么是招飛申請(qǐng)組合？如何填報(bào)招飛申請(qǐng)組合？