19級師生積極參加山大心理健康教育課堂

11月中旬，山東大學國際教育項目全體輔導員參加了我校學生心理健康教育與咨詢中心主辦的《輔導員心理危機與安全干預》專題培訓。

培訓主講人是山東大學1997級哲學系校友翟女士，翟老師畢業(yè)于波士頓東北大學并獲得心理咨詢的科學碩士學位，是麻省執(zhí)照心理咨詢師，從業(yè)十五年來一直從事臨床少年與青年心理治療的工作，在治療抑郁癥、焦慮癥、家庭溝通障礙以及心理創(chuàng)傷領域擁有豐富的臨床經(jīng)驗。

培訓中翟老師首先介紹了班主任和輔導員在日常教學教務工作中會遇到的可能導致學生產(chǎn)生心理問題的幾類常見情況，以及大學生常見心理疾病。

對于輔導員在工作中遇到的比較棘手的心理危機該如何應對，翟老師介紹了三種不同程度心理健康等級的具體特征、在學生群體中的常見表現(xiàn)以及輔導員應適時采取的干預方式。

結合輔導員的日常工作，翟老師向大家介紹了情感急救方法：如何與學生溝通，如何耐心地傾聽學生的困惑和煩惱，了解學生的困難與苦惱，并選擇恰當?shù)姆绞胶头椒◣椭鷮W生度過危機。

國際教育項目西班牙、韓國、日本的各班輔導員認真聆聽，做筆記，紛紛表示通過本次培訓使大家的心理育人能力有了進一步提高。

會后當晚國際教育項目組織部分學生在線觀看了翟老師主講的“山大幸福課”第二課《自我與家庭：大學生如何協(xié)調成年后的親子關系》。

大學生是一個年齡上剛剛成年，具有獨立的社會意識，心理意識也剛剛開始形成的群體。講座中，翟老師針對怎樣在這樣一個對于子女和父母都是新階段的重要起始時期建立獨立的人格意識，又能協(xié)調好成年子女與父母的關系等方面做了詳細而生動的闡述。

翟老師詳細介紹了不同類型的父母在面對子女的要求做回應時的特點及具體表現(xiàn)，引導大家思考自己在家庭中的角色以及與父母的溝通模式，使同學們意識到自己成年后在與父母的溝通中尤其要注意底線和界限的問題，要隨著關系的轉變來改變相互之間的溝通方式，提高溝通效率。

通過觀看視頻國際教育項目2019級同學很受啟發(fā)，決心不管在山大就讀期間還是日后出國，都會努力加強自己與父母的親子關系。期望所有家庭都能和睦相處，子女安全出國，家長安心放心。

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