重慶中職機械加工專業(yè)那些學校好？我們就一起來看看下面的專業(yè)介紹和學校簡介。

專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務、技術(shù)第一線從事機械加工、數(shù)控加工和焊接技術(shù)工作、能正確使用、維護保養(yǎng)基本工種常用的工、夾、量、刃具。能獨立完成普通鉗工初級復雜程度的零件加工及裝配的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要面向各類機械制造企業(yè)、加工質(zhì)量檢測和機械加工的工藝實施和設(shè)備的操作、保養(yǎng)等工作的國營企業(yè)、合資企業(yè)、民營企業(yè)或個體。

主干課程：主要開設(shè)機械制圖、機械基礎(chǔ)、金屬材料及熱處理、極限與配合及測量技術(shù)、鉗工工藝與技能訓練、車工工藝與技能訓練、焊工工藝與技能訓練、電工電子技術(shù)技能訓練、autocad(微機繪圖軟件)、數(shù)控加工基礎(chǔ)、caxa軟件應用技術(shù)基礎(chǔ)等。

2、重慶人文藝術(shù)職業(yè)學校

重慶人文藝術(shù)職業(yè)學校是由重慶市教委批準成立，具有獨立頒發(fā)國家承認學歷的全日制中等職業(yè)學校。由中國著名教育家、畫家、雕塑家江碧波教授創(chuàng)辦，旨在培養(yǎng)具有思想性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性與實用性的專業(yè)人才。

學校由南泉校區(qū)、獅子山校區(qū)和界石教學基地組成。有標準化的教學樓、公寓樓、體育設(shè)施，現(xiàn)代化的電子閱覽室、藝術(shù)陳列館、形體訓練室、繪畫與雕塑實習基地、軌道交通實習基地，高爾夫?qū)嵱柣亍?/p>

學校以升學為特色，與市內(nèi)外多所高校緊密合作，讓學生以中職為起點，大學為目標，培養(yǎng)具有高學歷、高素質(zhì)的社會實用型緊缺人才。同時開設(shè)定向就業(yè)班，與銀行、航空、高鐵、動車、輕軌、地鐵、國際郵輪、高爾夫球會、影視劇組、美術(shù)、雕塑、陶藝研究所等用人單位合作，訂單培養(yǎng)、定向輸送綜合型的高素質(zhì)人才。

3、重慶市開州區(qū)巨龍中等職業(yè)技術(shù)學校

重慶市開州區(qū)巨龍中等職業(yè)技術(shù)學校初創(chuàng)于1997年，2007年1月經(jīng)重慶市教委審批成立中等職業(yè)學校，隸屬于開縣教委主管，2010年被批準為重慶市重點中職學校。2014年被納入首批重慶市中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校。

學校占地面積62余畝，建筑面積60099m2，學?，F(xiàn)有總資產(chǎn)11084.6萬元，其中專業(yè)設(shè)施設(shè)備價值2166.41萬元；配有信息技術(shù)類專業(yè)實作室16間、教學用計算機900臺，擁有機械專業(yè)、汽修專業(yè)等實作實訓室35間，校外實訓基地8個，校企友好合作單位80余家?，F(xiàn)有教職工132人，其中專業(yè)任課教師90人(兼職教師10人)，本科以上學歷教師60人，初、中級教師72人，高級教師18人，黨員教師26人，“雙師型”及一體化教師56人。學校開設(shè)機械加工、數(shù)控、電子、計算機信息技術(shù)、酒店管理、烹飪、汽修等實用型專業(yè)?，F(xiàn)有中職學歷教學班53個，在校學生3000余人。

4、重慶市墊江縣職業(yè)教育中心

重慶市墊江縣職業(yè)教育中心始建于1944年，歷經(jīng)墊江女子中學、墊江一中、墊江城關(guān)民中、墊江桂溪中學等更迭，1984年改制為墊江職業(yè)中學校，2002年市教委批準成立重慶市墊江縣職業(yè)教育中心，并遷建到墊江縣桂陽街道南陽路114號。校園占地123畝，建筑面積4.1萬平方米，總資產(chǎn)3.5 億元，在校學生3764 人，教職工201 人。

學校是首批國家級重點中等職業(yè)學校，首批教育部教育信息化試點單位，首批重慶市中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范學校，致力打造以“時”為主題的校園文化。

開設(shè)有計算機應用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件與信息服務、電子商務、計時機械、數(shù)控技術(shù)應用、建筑工程施工、學前教育、會計、電子電器應用與維修、電子與信息技術(shù)、物流服務與管理、高星級飯店運營與管理、美術(shù)設(shè)計與制作等14個專業(yè)。

深化職教內(nèi)涵：就業(yè)有能力，升學有基礎(chǔ)，服務有平臺，資助有保障。

創(chuàng)新管理模式：學生開展四節(jié)五心六堅持七自主尚上教育，教師四比四做爭標兵，行政三進三巡一督查。

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