成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣？好不好？

一、學(xué)院概況學(xué)院肇始于1951年7月，整合原6所優(yōu)質(zhì)學(xué)校（成都鐵路運(yùn)輸學(xué)校、成都市工業(yè)學(xué)校、成都市財(cái)政貿(mào)易學(xué)校、成都市建設(shè)學(xué)校、成都市公共交通職業(yè)中學(xué)、成都市建筑中等專業(yè)學(xué)校）而成。現(xiàn)擁有天府校區(qū)、公交校區(qū)、財(cái)校校區(qū)、新都校區(qū)等4個(gè)校區(qū)，占地面積730畝，主校區(qū)天府校區(qū)位于四川天府新區(qū)中央商務(wù)功能核心聚集區(qū)。 學(xué)院現(xiàn)為全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、四川省博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地、成都市國(guó)際化示范窗口學(xué)校、成都市引進(jìn)國(guó)外智力成果示范單位、成都市國(guó)際化人才實(shí)訓(xùn)基地、成都市和四川省全面創(chuàng)新改革試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事項(xiàng)試點(diǎn)單位、四川省第三批教育綜合改革試點(diǎn)單位、成都工業(yè)人才促進(jìn)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)單位。 自2015年以來(lái)，學(xué)院進(jìn)一步深化教育改革，推進(jìn)現(xiàn)代治理，著力人才培養(yǎng)，全面改革創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)。 突破傳統(tǒng)職業(yè)教育線性辦學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建多元合作辦學(xué)平臺(tái)。對(duì)接區(qū)域軌道交通、裝備制造等重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群組建相應(yīng)的專業(yè)集群，建立專業(yè)集群理事分會(huì)，搭建專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，形成專業(yè)集群與產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)施理虛實(shí)一體的教學(xué)，以技術(shù)單元為基本教學(xué)單位，搭建基于技術(shù)應(yīng)用的課程體系。現(xiàn)已建成裝備制造、軌道交通、汽車工程、物流工程、信息工程、建筑工程、財(cái)經(jīng)管理七大專業(yè)集群。其中，鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)獲批國(guó)家鐵道運(yùn)輸類示范專業(yè)點(diǎn)。該模式入選四川省全創(chuàng)首批21條經(jīng)驗(yàn)成果并向全省推廣。 走進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)辦學(xué)，分別在蒲江中小企業(yè)合作園、成都（龍泉）經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、金堂工業(yè)集中區(qū)等7個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃創(chuàng)建特色分院，實(shí)施"一園一院"工程，與行業(yè)、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的無(wú)縫對(duì)接。2016年9月19日，"成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院裝備制造分院成立儀式"在中德（蒲江）中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)合作園（德國(guó)五金小鎮(zhèn)）舉行，開啟走進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)辦學(xué)的新篇章。 學(xué)院被納入教育部第二批中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，已試點(diǎn)汽車檢測(cè)與維修、機(jī)械制造與自動(dòng)化等專業(yè)。與成都航利集團(tuán)（中國(guó)人民解放軍第5719工廠）軍民融合，成立"張永光技能大師工作室"，2015年7月6日，《四川日?qǐng)?bào)》予以專題報(bào)道。建設(shè)開放的"三館一區(qū)"（工業(yè)博物館、校史館、圖書館工業(yè)分館與工業(yè)文明體驗(yàn)區(qū)）和"四川省工業(yè)文化社科普及基地"，使學(xué)院成為傳承工業(yè)文明的重要載體以及學(xué)習(xí)、傳播工業(yè)文化的重要場(chǎng)所。構(gòu)建"藝術(shù)與人文社會(huì)科學(xué)課程體系"，堅(jiān)持工業(yè)文化進(jìn)校園、行業(yè)文化進(jìn)院系、企業(yè)文化進(jìn)班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，增強(qiáng)學(xué)生文化自信和價(jià)值觀自信，形成兼具職業(yè)素養(yǎng)與工業(yè)文明的"工匠精神"培育體系。 與同濟(jì)大學(xué)及西門子等德資企業(yè)共建"中德創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育合作平臺(tái)"，借鑒拓展德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建"中德（四川成都）跨企業(yè)培訓(xùn)中心"，全面探索實(shí)施基于技術(shù)應(yīng)用理虛實(shí)一體的國(guó)際高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。建設(shè)包含工業(yè)4.0技術(shù)、精密制造技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、物流倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)、企業(yè)戰(zhàn)略管理（ERP）、建筑智能化技術(shù)、信息安全技術(shù)服務(wù)、UI設(shè)計(jì)等31個(gè)二級(jí)培訓(xùn)中心。創(chuàng)新多元合作辦學(xué)平臺(tái)，通過(guò)"平臺(tái)+園區(qū)""政府+機(jī)構(gòu)+企業(yè)"的共享開放合作模式，整合政府、高校、行業(yè)、企業(yè)相關(guān)資源，建立政府主導(dǎo)、高校及行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的合作機(jī)制，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐。 2016年以來(lái)，《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《四川日?qǐng)?bào)》《成都日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)、人民網(wǎng)等各級(jí)媒體報(bào)道學(xué)院180余篇，學(xué)院院美譽(yù)度不斷提升。2016年，韓國(guó)、越南、柬埔寨等周邊國(guó)家媒體駐華記者團(tuán)來(lái)校訪問(wèn)報(bào)道；中央電視臺(tái)英語(yǔ)新聞?lì)l道采訪學(xué)院，并作為中國(guó)職教典型素材在央視英語(yǔ)新聞?lì)l道播出；中國(guó)教育報(bào)以《打造人才培養(yǎng)"新引擎" 培育高素質(zhì)現(xiàn)代工匠》為題報(bào)道學(xué)院培養(yǎng)人才的新模式；四川日?qǐng)?bào)以《成都工職院攜手同濟(jì)大學(xué)培養(yǎng)高端技術(shù)技能型人才》報(bào)道學(xué)院合作辦學(xué)情況；2017年2月25日，《人民日?qǐng)?bào)》要聞第四版刊登文章，以我院為典型案例，就當(dāng)前職業(yè)院校如何培養(yǎng)大國(guó)工匠進(jìn)行了專題報(bào)道，文章刊出后，國(guó)內(nèi)40余家媒體轉(zhuǎn)載。