【歷史沿革】

鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院前身是1932年創(chuàng)立的河南大學(xué)醫(yī)學(xué)院護(hù)士訓(xùn)練班。1980年被省政府批準(zhǔn)為河南醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校，1985年更名為河南醫(yī)科大學(xué)附屬衛(wèi)生學(xué)校。2000年7月，鄭州大學(xué)、鄭州工業(yè)大學(xué)、河南醫(yī)科大學(xué)合并組建新鄭州大學(xué)，在院系調(diào)整中，以河南醫(yī)科大學(xué)附屬衛(wèi)生學(xué)校為基礎(chǔ)，更名為鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院。1997年招收護(hù)理學(xué)?？?，2001年招收護(hù)理學(xué)本科，2007年招收護(hù)理學(xué)碩士研究生，2014年招收護(hù)理學(xué)博士研究生，護(hù)理學(xué)博士后科研流動(dòng)站也正式啟動(dòng)。

【教學(xué)環(huán)境】

鄭州大學(xué)是國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)和教育部與河南省人民政府共建高校，也是“一省一校工程”建設(shè)高校，護(hù)理學(xué)是鄭州大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科。除了共享鄭州大學(xué)公共教育資源，還建設(shè)了護(hù)理學(xué)院專業(yè)教學(xué)校園，占地69930平方米，建筑面積81504平方米。有多媒體教室26個(gè)，計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，語音教室2個(gè)，形體訓(xùn)練教室2個(gè)，學(xué)術(shù)報(bào)告廳2個(gè)。

護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建筑面積10429平方米，設(shè)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，?？谱o(hù)理實(shí)驗(yàn)室、急危重癥監(jiān)護(hù)室、模擬標(biāo)準(zhǔn)病房、多媒體示教室，實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材設(shè)備總價(jià)值約1600余萬元。

鄭州大學(xué)第一、二、三、五、腫瘤等附屬醫(yī)院，河南省人民醫(yī)院，北京協(xié)和醫(yī)院，北京中日友好醫(yī)院，第二軍醫(yī)大學(xué)長海醫(yī)院，第四軍醫(yī)大學(xué)西京醫(yī)院，天津醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院，浙江大學(xué)邵逸夫醫(yī)院，中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院，廣東省人民醫(yī)院，華中科技大學(xué)附屬同濟(jì)醫(yī)院，深圳大學(xué)附屬醫(yī)院，深圳恒生醫(yī)院，鄭州市多家三級以上綜合醫(yī)院、精神病防治?？漆t(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為臨床實(shí)習(xí)基地。

【教學(xué)機(jī)構(gòu)和師資力量】

學(xué)院設(shè)有護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、臨床護(hù)理學(xué)、人文護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科等教研室，護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等教學(xué)機(jī)構(gòu)。學(xué)院現(xiàn)有專職教師92人，兼職教師145人，其中專職教師中有教授5人，副高職稱35人，博士學(xué)位9人，碩士學(xué)位57人，博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師26人（其中含附屬醫(yī)院導(dǎo)師9人，兼職教師導(dǎo)師3人）。享受國務(wù)院政府特殊津貼專家1人，河南省優(yōu)秀專家1人，河南省優(yōu)秀教師4人，河南省教學(xué)標(biāo)兵1人，河南省青年骨干教師3人，教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人10人，鄭州大學(xué)青年骨干教師12人。擔(dān)任中華護(hù)理學(xué)會理事1人、河南省護(hù)理教育專業(yè)委員會主任、副主任委員各1人、其他學(xué)科專業(yè)委員43人。

【教學(xué)科研成果】

學(xué)院非常重視教學(xué)研究和科學(xué)研究工作，把教學(xué)質(zhì)量作為中心工作來抓，建立了科學(xué)完善的教學(xué)質(zhì)量控制體系，制定了符合學(xué)院發(fā)展需要的科研工作管理辦法，引入激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)新。近年來學(xué)院教師主持國家、省、地廳級別立項(xiàng)的教學(xué)科研課題187項(xiàng)，獲得各級各類科研成果獎(jiǎng)65項(xiàng)，國家發(fā)明專利6項(xiàng)，實(shí)用新型專利8項(xiàng)；學(xué)院教師發(fā)表SCI、SCIE、EI論文31篇，核心期刊論文218篇，主編、參編國家、省規(guī)劃教材和院校協(xié)編教材107本。護(hù)理學(xué)為教育部本科高等教育綜合改革試點(diǎn)，河南省重點(diǎn)學(xué)科，河南省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》為河南省高等學(xué)校精品課程；護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為河南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》和《社區(qū)護(hù)理學(xué)》為省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

【人才培養(yǎng)】

學(xué)院目前有護(hù)理學(xué)博士、碩士、本科等學(xué)歷教育層次；有護(hù)理學(xué)全日制、成人教育、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)助考等辦學(xué)形式。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和社會對護(hù)理人員素質(zhì)的要求，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)院不斷探索新的教育教學(xué)方法，人文教育和專業(yè)教育并重，道德培養(yǎng)和知識傳授并重，理論和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐并重。使學(xué)生樹立正確的醫(yī)德觀念，具備良好的專業(yè)綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的專業(yè)技能。

學(xué)院非常注重學(xué)生就業(yè)工作，開設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)課程，努力為學(xué)生開拓就業(yè)渠道，每年舉辦多場就業(yè)招聘會，畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，涉外醫(yī)院、國內(nèi)三級以上醫(yī)院、省市級綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、護(hù)理院校、健康咨詢機(jī)構(gòu)、基層醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)部門、康復(fù)醫(yī)療部門等都有學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，研究生就業(yè)率100%，本、?？凭蜆I(yè)率98%以上。許多畢業(yè)生成為省市級護(hù)理學(xué)科帶頭人、各級醫(yī)院的護(hù)理部主任、護(hù)士長、護(hù)理院校教師，部分畢業(yè)生到國外就業(yè)和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，他們用自己的知識和技能為社會帶去健康，同時(shí)也以他們的行動(dòng)展示了護(hù)理學(xué)院的風(fēng)采。

【學(xué)術(shù)文化交流】

學(xué)院鼓勵(lì)和促進(jìn)師生開展國際間學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，已與美國霍普金斯大學(xué)、康考迪亞大學(xué)、加州大學(xué)長灘分校、威爾克斯大學(xué)，英國坎特伯雷大學(xué)、愛丁堡龍比亞大學(xué)、倫敦圣喬治-金士頓大學(xué)，澳大利亞伍倫貢大學(xué)，日本京都看護(hù)大學(xué)，日本關(guān)西語言學(xué)院，香港理工大學(xué)等建立了友好合作關(guān)系。中日合作項(xiàng)目每年送學(xué)生赴日留學(xué)就業(yè)、美國英國大學(xué)選派教授來院講學(xué)、我院教師定期派往國外大學(xué)研修。實(shí)施與國內(nèi)知名大學(xué)如北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院、中南大學(xué)護(hù)理學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)研究生等合作項(xiàng)目，為學(xué)院辦學(xué)理念的更新、師生視野的開闊、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高都起到了促進(jìn)作用。

鄭州大學(xué)正在為建設(shè)高水平大學(xué)努力創(chuàng)造條件，護(hù)理學(xué)院同樣面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，全院上下秉承鄭州大學(xué)“篤信仁厚、慎思勤勉”的校風(fēng)和“開拓創(chuàng)新、奉獻(xiàn)社會、崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”的學(xué)風(fēng)，以“全國高水平護(hù)理學(xué)院”為發(fā)展目標(biāo)，以良好的教學(xué)環(huán)境、雄厚的師資力量為依托，向著高質(zhì)量護(hù)理人才培養(yǎng)的方向繼續(xù)做出貢獻(xiàn)。