江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學校老年保健與管理專業(yè)介紹

老年保健與管理專業(yè)是教育部2016年高等職業(yè)教育新增專業(yè)，我校抓住契機于當年開辦了該專業(yè)，成立了由行業(yè)、企業(yè)知名人士和學校教師聯(lián)合組成的老年服務(wù)與管理專業(yè)指導(dǎo)委員會，積極研討入校高職生源特點、教育特點，深入行業(yè)、企業(yè)，針對社會對本專業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)及崗位技能、職業(yè)資格標準、現(xiàn)行專業(yè)人才培養(yǎng)模式下的用人單位畢業(yè)生質(zhì)量評價等內(nèi)容進行調(diào)研，進一步明確行業(yè)、企業(yè)對專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力的要求，根據(jù)市場對人才的需求和專業(yè)特點確定了“雙元整合、學做一體”的人才培養(yǎng)模式,以實現(xiàn)“懂服務(wù)流程、懂經(jīng)營管理、會營養(yǎng)設(shè)計、會護理服務(wù)”的具有較高水平的從事養(yǎng)老照護、康復(fù)保健、健康指導(dǎo)和管理的高技能應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的目標。

該專業(yè)核心課程有老年心理健康咨詢、老年護理學、社區(qū)護理、老年機構(gòu)經(jīng)營與管理、老年康復(fù)與訓練、老年活動組織與策劃、老年常見疾病預(yù)防與護理及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程.

專業(yè)師資隊伍的建設(shè)方面按照“引進與培養(yǎng)結(jié)合、專職與兼職互補、自有與外聘兼顧、理論與實踐并重”的建設(shè)思路，通過從企業(yè)聘任、從企業(yè)引進、在企業(yè)培養(yǎng)的途經(jīng)，構(gòu)建專業(yè)帶頭人、骨干教師和一般教師組成的“三層次”師資梯隊，提升教師“雙師”素質(zhì)，建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊伍。目前老年保健與管理專業(yè)實際專業(yè)共有專業(yè)教師9名，專業(yè)專任教師7名，外聘專家2名。

我校為“江蘇省養(yǎng)老護理員培訓基地”，“中央財政支持康復(fù)技術(shù)實訓基地”，“江蘇省技能型緊缺人才培養(yǎng)護理實訓基地”，“現(xiàn)代化實訓基地”。校內(nèi)實訓基地分為居家養(yǎng)老、康復(fù)保健、中醫(yī)養(yǎng)生、社區(qū)健康促進、心理咨詢、護理技術(shù)幾大模塊；護理實訓基地面積為12000平方米，構(gòu)建了醫(yī)學基礎(chǔ)、基礎(chǔ)護理、內(nèi)外婦兒危急重癥護理、老年、衛(wèi)生保健6大教學實訓平臺。配置了老年病床等各種病床及臨床銜接的各種設(shè)備和高端仿真模型。康復(fù)技術(shù)實訓基地擁有康復(fù)評定、運動治療、作業(yè)治療、理療實訓傳統(tǒng)康復(fù)實訓中心等共計約2000平米。護理、康復(fù)實訓室的建設(shè)使得我校成為護理人才、養(yǎng)老護理人才的重要培訓基地、養(yǎng)老護理執(zhí)業(yè)人員考核的基地。

為了達到“校企互動、開放共贏”，形成校企教學內(nèi)容開發(fā)開放、教學資源利用開放、教學形式組織開放、教學質(zhì)量評價開放的校企合作長效機制，開辦以來我校積極拓展校外實訓基地，在原有校外9個實習基地的基礎(chǔ)上，開拓了“蘇州善賢養(yǎng)老服務(wù)管理咨詢有限公司、江蘇省如皋市長壽養(yǎng)生園、江蘇省南通市安體護理院、南通樂齡護理院。也準備嘗試與養(yǎng)老機構(gòu)形成校院聯(lián)盟、訂單式等培訓模式。

通過培養(yǎng)我們的學生將可以在養(yǎng)老機構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、社區(qū)健康工作站、健康體檢中心、健康管理公司、保險公司、大型保健品公司、企事業(yè)單位醫(yī)療室等單位從事健康管理師、健康顧問、高級健康講師、養(yǎng)老護理員、營養(yǎng)師、保健師、老年心理咨詢師、老年活動策劃員、社會工作師等。