營口市中日服裝職業(yè)學(xué)校是一所國家級重點中等職業(yè)學(xué)校.學(xué)校占地面積48252平方米,建筑面積29643平方米,現(xiàn)有教職工190人,專任教師137人.現(xiàn)有在校生2676人,共開設(shè)機電技術(shù)及應(yīng)用,會計電算化,計算機及應(yīng)用,服裝設(shè)計與工藝等19個專業(yè).同時與渤海大學(xué),鞍山科技大學(xué),大連輕工學(xué)院等院校聯(lián)辦函授大專班.學(xué)?，F(xiàn)已形成了以中等職業(yè)教育為主,升高職,成教大專為輔的多層次辦學(xué)格局.

中等職業(yè)技術(shù)教育是國家培養(yǎng)技術(shù)工人的主要途徑。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會上對合格技術(shù)工人的需求越來越旺盛,同時,中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生也逐漸增多,但是,合格的技術(shù)工人還是非常緊缺。造成這個現(xiàn)象的主要原因是,這些中職畢業(yè)生缺乏實踐能力,理論不能結(jié)合實踐。缺乏合格的勞動者已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟與社會發(fā)展的一大因素,于是如何提高中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的實踐能力已成為職業(yè)教育領(lǐng)域首要解決的問題。 營口市經(jīng)濟的快速發(fā)展使其需要大批的專業(yè)技術(shù)過硬的合格勞動者,而營口的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校正是培養(yǎng)這些學(xué)生的主要力量,但這些學(xué)校同時也存在著畢業(yè)生實踐能力差的缺點。本研究以營口市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機專業(yè)為例,對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)方式進行探討。綜合前人研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),實踐能力是一個復(fù)合概念,它由動手能力、溝通能力、團隊合作能力等能力組成,所以實踐能力的培養(yǎng)要全面,而不能單純的培養(yǎng)動手能力。對于計算機專業(yè)教育來說,實踐能力的培養(yǎng)需要提供給學(xué)生更多的上機實踐的機會,并在多媒體教室進行授課,但是客觀條件的限制使很多學(xué)校都做不到這一點。采用切實可行的方法加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),同時改變傳統(tǒng)的評價方式,真正達到提高實踐能力的目的。