內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院簡介

內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院是一所具有化工行業(yè)特色和技術優(yōu)勢的高等職業(yè)院校，直屬內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳，連續(xù)五年被自治區(qū)教育廳評為“內(nèi)蒙古普通高等學校就業(yè)工作先進單位”， 2010年被內(nèi)蒙古自治區(qū)政府評為“就業(yè)與培訓先進院校”。

2013年我院通過首批國家骨干高等職業(yè)院校建設項目驗收，結(jié)果為“良好”。

近年來，學院以國家骨干高職院校項目建設為契機，進一步樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，強化內(nèi)涵建設，積極推進體制創(chuàng)新，深化校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，突出辦學特色，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，各項事業(yè)欣欣向榮，保持了良好發(fā)展勢頭。

根據(jù)自治區(qū)《關于部分高等職業(yè)院校與本科院校合作試辦本科職業(yè)教育的通知》(內(nèi)教高函〔2014〕9號文件)精神，為系統(tǒng)培養(yǎng)技術技能型人才，增強職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，2014年學院與內(nèi)蒙古工業(yè)大學合作試辦“3+2”?？破瘘c應用型本科層次高端技術人才。

內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院教學保障

學院總占地面積827畝，建筑面積30.2萬平方米，固定資產(chǎn)總值10.5億元，教學設備總值9563.29萬元，館藏圖書40.07萬冊。校內(nèi)實驗室、實訓基地(中心)48個。

其中“電子電工及自動化實訓技術基地”、“石油和化工實訓基地”、“數(shù)控實訓基地”是國家級示范實訓基地。新建成的煤化工教學工廠是國內(nèi)首家流程級煤化工教學工廠，達到國內(nèi)職教系統(tǒng)領先水平。

內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院師資隊伍

現(xiàn)有專任教師361人，副高級以上職稱的109人，博士4人，碩士研究生及獲得碩士學位的146人。

專任教師中有全國化工高等職業(yè)教育教學指導委員會副主任1人，分委會委員27人，教育部高職高?；ぜ夹g類專業(yè)教學指導委員會委員2人，材料類、高分子類、環(huán)境類專業(yè)教學指導委員會委員各1人;自治區(qū)級教學名師8人，學院是內(nèi)蒙古自治區(qū)高職高專生化與藥品類專業(yè)建設指導委員會主任委員單位，生物制藥類專指委主任單位，材料能源類副主任單位。

內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院專業(yè)建設

學院設有化學工程系、測控與機電工程系、材料工程系、管理工程系和計算機與信息工程系，開設化工、材料、自動化、建筑、電子信息和管理類高職專業(yè)41個，其中國家級重點建設專業(yè)5個，自治區(qū)級品牌專業(yè)14個、自治區(qū)級精品課程19門，自治區(qū)級專業(yè)教學團隊9個。

全日制高職在校生7984人。學院設有國家化工、建材兩個行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，可開展69個工種中、高級工的培訓和鑒定工作。

內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院就業(yè)形勢

學院積極適應國家和自治區(qū)能源工業(yè)和化學工業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)技能型人才的需要，開辟了涵蓋華北、東北、西北、西南、東南、京津唐、長三角地區(qū)等7個區(qū)域25個省市的就業(yè)市場，先后與中石油呼和浩特石化分公司、中石化內(nèi)蒙古銷售分公司、中海油天野化工股份有限公司、神華煤制油鄂爾多斯分公司、神華煤制油包頭煤化工公司、中煤集團鄂爾多斯能源化工有限公司、國電赤峰化工有限公司、大唐國際克什克騰煤制氣有限公司、內(nèi)蒙古伊泰集團、內(nèi)蒙古匯能集團、內(nèi)蒙古慶華集團、新疆美克化工股份有限公司、云天化股份有限公司、湖北宜化集團、中國聯(lián)合水泥集團有限責任公司、山東山水水泥集團、臺灣水泥集團等476家用人單位建立長期穩(wěn)定的校企合作關系，畢業(yè)生連續(xù)七年年終平均就業(yè)率達95%以上，就業(yè)專業(yè)相關度達86%，在全區(qū)同類院校中名列前茅。

學院大力加強與本科院校的的溝通聯(lián)系，積極與內(nèi)蒙古工業(yè)大學、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學等本科學校簽訂“專升本”協(xié)議，進一步拓展了學生的升學渠道。

學院不斷創(chuàng)新校企合作機制，在內(nèi)蒙古高校中率先成立了“校企合作委員會”，已成功舉辦了七屆校企合作畢業(yè)生供需洽談會。

在此基礎上，成立了內(nèi)蒙古化工職教集團，在2012年召開的年會上，進一步探索了構(gòu)建“招生―培養(yǎng)―就業(yè)創(chuàng)業(yè)”聯(lián)動機制，辦學特色更加鮮明。

校園環(huán)境