同學們大家好，鄭州市科技工業(yè)學校的2020招生簡章還未公布，以下是育人網(wǎng)小編為大家收集和整理的相關(guān)學校信息，供大家參考！

鄭州市科技工業(yè)學校學校介紹

以文化建設(shè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

——做面向未來的中職教育

悠悠黃帝故里、巍巍嵩山腳下，坐落著一所歷史悠久的現(xiàn)代名城，鄭州。在那里，一場圍繞著打造“糧食生產(chǎn)核心區(qū)、中原經(jīng)濟區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)”的恢弘巨著正在上演，而在大幕拉開的背后，有一所中等職業(yè)學校正涵英蓄韻，源源不斷的為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)輸送著品質(zhì)優(yōu)良的技能型人才，她正在以自己的方式支持、見證一所城市的崛起，她就是鄭州市科技工業(yè)學校。

鄭州市科技工業(yè)學校是鄭州市教育局直屬的一所以機電、服裝、學前教育為主干專業(yè)的國家級重點中等專業(yè)學校。學校創(chuàng)建于1985年，占地40余畝，建筑面積近3萬平方米。教職工170余人，在校生3000余人。學校實行部級制管理模式，共有機械電子部、紡織服裝部、學前教育部、信息技術(shù)部四個專業(yè)部。共開設(shè)19個中專層次專業(yè)和4個“3+2”大專層次專業(yè)。近年來，學校確立了“以文化建設(shè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展”的辦學思路，以強化專業(yè)建設(shè)為中心，以提升教育質(zhì)量為重點，逐步形成了“活力課堂”教學模式、“三線三課”德育模式和“四位一體”辦學模式等特色。辦學吸引力不斷增強，連續(xù)多年招生火熱，畢業(yè)生供不應(yīng)求，走出了一條抓質(zhì)量、抓內(nèi)涵的特色文化發(fā)展之路，各項工作受到省、市政府肯定及社會各界好評，形成了具有職教特點、科工特色的學校文化氛圍。

精神文化——

確立學校內(nèi)涵發(fā)展之路

“我宣誓我是科工人，我追求明理求實、立業(yè)成人，品質(zhì)內(nèi)涵、專長創(chuàng)造”。每周一升國旗，這句簡短的誓言一次次驗證著全體科工人的共同追求，也標志著一所學校務(wù)實發(fā)展和昂揚向上的精神文化。

精神文化是一所學校發(fā)展的靈魂，體現(xiàn)在師生的辦學理念、價值觀和共同愿景上，也是決定著一所學校能否健康快速發(fā)展的根本所在。

近年來，學校基于職業(yè)教育的功能定位，確立了“工學結(jié)合，校企一體，文化引領(lǐng)，知行統(tǒng)一”的辦學理念，著力打造“自尊、自信、自主、自立”的學校精神，提出了“為學生的終身發(fā)展奠基”的培養(yǎng)目標，并以此為核心，提煉出“和而不同，自立奮進”的校風，“敬業(yè)樂群，且行且思”的教風和“知行統(tǒng)一，自主發(fā)展”的學風，逐步形成了具有科工特色的穩(wěn)固內(nèi)在核心競爭力，從而營造出和諧、向上、進取的文化氛圍。

制度文化——

用內(nèi)涵提升發(fā)展品質(zhì)

制度文化是學校依法、依規(guī)辦學理念的具體體現(xiàn)。表現(xiàn)在學校的一切行為皆有章可循。為此，早在2010年底，學校便率先在全市教育領(lǐng)域內(nèi)引入ISO9001質(zhì)量管理體系，幫助學校建立了一整套科學的教育質(zhì)量管理體系。其中為規(guī)范課堂教學管理建立的推門聽課制度，教案、作業(yè)展評制度；為完善教學管理建立的“三個三”教學監(jiān)控制度；為加大青年教師培養(yǎng)建立的“雙師型”梯級提升計劃；為加強畢業(yè)生就業(yè)指導與服務(wù)建立的頂崗實習管理制度；為提高專業(yè)技能水平建立的技能大賽制度和工作細則對提高技能教學質(zhì)量起到了明顯的促進作用，為學校的健康發(fā)展提供了有力保障。每年舉行的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比，青年教師匯報課、達標課、展示課評比，教師基本功大賽，校內(nèi)技能大賽等活動更是充分保證了學校各項規(guī)章制度的嚴格落實，為提高學校辦學水平起到了積極的促進作用。

與此同時，學校為實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)性發(fā)展，還以建設(shè)“學習型組織”為抓手，啟動了一系列教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)計劃。從干部隊伍抓起，制定了詳細的干部學習制度，以名校長工作室為平臺加強隊伍建設(shè)的示范引領(lǐng)作用。教師當中，定期開展“學習型班組”評比活動，通過贈書、讀書交流等活動，提出“讓讀書成為一種生活方式”的口號，逐步在學校形成“博雅人生、沐浴書香”的良好氛圍。每月舉辦一次的“科工講堂”，邀請有關(guān)專家、政府官員、一線教師、優(yōu)秀畢業(yè)生等各方面人士為全體教職工進行講座，開闊教職員工視野，引領(lǐng)老師們的專業(yè)發(fā)展。學校還擁有鄭州市教育局授予的技能大師工作室兩所、德育名師工作室一所，充分發(fā)揮專家、名師的帶動、輻射作用，積極探索建立優(yōu)秀教師培養(yǎng)的長效機制，在學校形成好學樂學的學術(shù)風氣和文化氛圍，促進教師隊伍整體素質(zhì)的持續(xù)提高，效果明顯。近兩年來，學校分別申報了國家級成果1項，省級教育教學改革項目及成果8項，申報的市級重點課題成果6項，上報的市級課題26項，申報市教科所優(yōu)秀教育教學成果16項，論文16篇，上報市職業(yè)教研室論文15篇，均獲得省市級一、二、三等獎。

創(chuàng)新文化——

可持續(xù)發(fā)展不竭動力

教學是學校工作的永恒主題。近年來學校不斷探索創(chuàng)新課堂教學改革模式，構(gòu)建活力課堂教學模式，充分結(jié)合學情和各自專業(yè)特點，做好國家課程校本化和校本課程的開發(fā)，打造“課程內(nèi)容針對性強，與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接性好”的課程體系。形成了，以教師的有效教學、學生的主動學習、教學過程的動態(tài)生成為特點的“活力課堂”課堂教學模式。專業(yè)課教學基于工作過程系統(tǒng)化課程理念實施主題式教學、項目教學、模塊化教學。實訓課教學實行7S管理。

人才培養(yǎng)模式方面，學校機電專業(yè)部的“校企融合、工學交替、學做合一”模式、紡織服裝專業(yè)部的“四室九段式”、學前教育專業(yè)部的“螺旋式 校園共育 能力遞進”模式，以及信息技術(shù)專業(yè)部的“校企對接，能力遞進”模式，已經(jīng)形成了一套適應(yīng)學校當前發(fā)展實際的人才培養(yǎng)模式范例，得到了國內(nèi)同行和上級教育部門的一致認可。

辦學機制方面，探索構(gòu)建以教學、研發(fā)、實訓、經(jīng)營為內(nèi)容的“四位一體”辦學模式，推行“引企入校、送教進企、訂單式培養(yǎng)”的校企合作模式，走校企一體化辦學之路，幫助學生營造真實的工作環(huán)境，實現(xiàn)了理論教學與生產(chǎn)實踐的無縫對接。聘請企業(yè)一線技術(shù)人員參與到課程建設(shè)、教師隊伍培訓、項目化教學等方面，不斷將校企合作推向深入。

行為文化——

構(gòu)建“三線三課”德育模式

學生行為文化是學校辦學理念、教育思想、價值取向在學生身上的具體體現(xiàn)。近年來，學?；谛聲r期中職生心理及生理特點，形成了以“文明禮儀”、“心理健康教育”和“職業(yè)生涯規(guī)劃”為抓手的“三線三課”的德育模式。通過班級文化建設(shè)月、寢室文化節(jié)、儀容儀表示范班展示月、體育文化節(jié)、社團文化節(jié)、主題班會觀摩月等主題文化建設(shè)活動，加強宿舍文化、班級文化、實訓室文化建設(shè)，構(gòu)建文明、和諧的行為文化，提高學生的文化素養(yǎng)。同時通過職場禮儀、生涯規(guī)劃管理等主題活動月，讓學生通過對自己的終身發(fā)展進行思考和規(guī)劃，培養(yǎng)他們面向未來，籌劃人生的信心和勇氣。通過這些細致、扎實、點滴的德育工作使文化建設(shè)與學生的就業(yè)教育、職業(yè)定向、職業(yè)道德、職業(yè)能力教育緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)出社會責任感強，具有較好職業(yè)規(guī)劃能力和人文素養(yǎng)，品質(zhì)良好、內(nèi)涵豐富、專長明顯、創(chuàng)造力強的新型職業(yè)技能人才。近年來，學校始終以服務(wù)于中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展為使命，已累計為社會培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才近萬余名，海爾、格力、宇通、中鐵電氣化局等優(yōu)秀實習就業(yè)基地均與學校建立了長期戰(zhàn)略合作關(guān)系，學生就業(yè)率達98%以上，對口升學率達95%以上。目前，學校畢業(yè)生遍及全國各地，分布各行各業(yè)，有的成了業(yè)務(wù)骨干，有的已經(jīng)成了行業(yè)領(lǐng)袖，為鄭州、河南乃至全國的市場經(jīng)濟建設(shè)做出了貢獻。

物質(zhì)文化——

具有特色的實訓基地

物質(zhì)文化是學校精神文化的物質(zhì)載體，要做面向未來的職業(yè)教育，物質(zhì)條件必不可少。目前，學校教學設(shè)施一流，城市軌道交通實訓中心內(nèi)建有中國北車集團動車CRH3電氣控制系統(tǒng)、中國南車集團西門子B型機車模擬駕駛系統(tǒng)、地鐵高低壓供配電系統(tǒng)及售檢票系統(tǒng)，機械電子實訓大樓內(nèi)設(shè)專業(yè)實習實訓室24個，模擬仿真焊接實訓室1個，智能家居實訓室1個；建筑面積達3000平米服裝專業(yè)實訓大樓內(nèi)，包含數(shù)控裁剪室、電腦繡花室、立裁制版室、高級制衣室、3D人體測量定制室、人物造型設(shè)計室等實訓教室30個；信息技術(shù)部建有微機室、網(wǎng)絡(luò)實驗室、綜合布線實訓室、計算機調(diào)試安裝實驗室、3D打印技術(shù)室8個；學前教育部建有鋼琴房、電鋼琴房、古箏教室、音樂教室、舞蹈房、專業(yè)畫室等一應(yīng)俱全。同時學校還擁有藏書10余萬冊的圖書館、閱覽室，能容納400座位的多功能展演廳。裝有冷暖空調(diào)的教室均配有完善的多媒體設(shè)備及寬帶網(wǎng)絡(luò)，學生餐廳整潔、寬敞，裝配有空調(diào)的學生公寓溫馨、明亮。知行書屋、修齊園、人文景觀等公共設(shè)施，真正把學校打造成了全體師生的共同精神家園。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在以文化建設(shè)引領(lǐng)內(nèi)涵式發(fā)展的道路上，學校結(jié)出了累累碩果。教師隊伍整體素質(zhì)不斷提升，目前，學校教師研究生比例占70%，雙師型比例占90%。近兩年來，學校教師有近285人次，在國家省市級教師業(yè)務(wù)類競賽中摘金奪銀。兩度在“鳳凰創(chuàng)壹杯”全國職業(yè)院校信息化教學大賽和“創(chuàng)新杯”全國中等職業(yè)學校教師信息化教學設(shè)計和說課大賽中折桂，彰顯了學校教師隊伍的整體實力。

“河南省十佳最美教師”、“五一勞動獎?wù)隆?、“鄭州最美勞動者”、省市級文明教師、省市級?yōu)秀班主任等綜合類表彰也被學校教師盡收囊中。

學校各專業(yè)學生在參加的各級各類技能競賽中發(fā)揮出色，2015年全國職業(yè)院校技能大賽上，學校共收獲獎牌4金1銅，占當年全省出戰(zhàn)國賽奪金總數(shù)的一半以上，為地區(qū)中職教育事業(yè)發(fā)展爭得了榮譽，也在全國技能大賽的舞臺上，展示了河南學子的職教風采。受到省市領(lǐng)導高度認可和好評，省教育廳副廳長尹洪斌親臨我校表彰全國技能大賽中獲得優(yōu)異成績的師生個人和集體。

學校的各項工作也受到了上級部門的表彰，學校先后被評為河南省職教攻堅工作先進單位、河南省文明標兵學校、河南省校企合作先進單位、河南省職業(yè)教育教研先進單位、河南省教育教學評估先進單位、鄭州市教育工作先進集體、鄭州市教育管理先進集體，鄭州市平安校園建設(shè)先進單位、鄭州市文明單位等多項榮譽。省市領(lǐng)導也多次蒞臨學校調(diào)研，沈陽、邢臺、南昌、洛陽、鶴壁等地教育行政部門和學校紛紛到校參觀考察，均對學校的發(fā)展給予了高度評價。2015年5月，河南省首屆全國職業(yè)教育展示周活動啟動儀式上，鄭州市科技工業(yè)學校校長支德銀代表全省中職學校在大會上做典型經(jīng)驗發(fā)言。

“海闊鷗擊翔，風動一帆揚”，團結(jié)務(wù)實的科工人，用自己的智慧和汗水鑄就了職教人新的時代精神。我們完全有理由相信，充滿無窮活力和魅力的鄭州市科技工業(yè)學校，將面向未來的職教，乘風破浪、揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天。

開設(shè)專業(yè)

校園環(huán)境

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