赤峰市華夏職業(yè)學校

——赤峰市華夏職業(yè)學校簡介赤峰市華夏職業(yè)學校坐落于內蒙古赤峰市巴林左旗，建校于1982年。三十多年來，學校始終堅持“德育為首”的教育理念，服務當地經濟建設，培養(yǎng)了大批高素質的實用型、技能型人才，為當地農牧民致富和經濟社會發(fā)展做出了突出貢獻。一、具有明確的辦學方向和務實的辦學理念（一）辦學指導思想全面貫徹黨的教育方針；立足當地，面向社會，面向市場，面向未來；學歷教育與技能培訓并舉，服務學生與服務社會同進；以專業(yè)建設為核心，突出德育管理創(chuàng)新，突出打造融合優(yōu)秀企業(yè)文化的校園文化；把學校建設成為自治區(qū)精品學校。（二）辦學目標遵循辦學指導思想，為當地經濟發(fā)展培養(yǎng)合格技能型人才，為當地產業(yè)發(fā)展提供技術支持，為高職院校輸送合格生源。建設家長放心、社會滿意的學校，建設教師樂業(yè)、學生向往的學校。（三）校訓明德、明理，成人、成才。（四）校風民主、和諧、勤奮、文明。（五）教風博愛、嚴謹、勤勉、創(chuàng)新。（六）學風勤懇、尊道、求真、力行。二、辦學實力不斷增強，辦學效益不斷提升學校占地面積220畝，建筑面積95846平方米。校園內教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)、實訓區(qū)分布合理、功能齊全。學校建有校內實訓室75個，實習實訓設備總值3758萬元，實習實訓設備和教學儀器39354臺（套），共有計算機1148臺，多媒體教室110個，數字化課程120門，圖書館藏書10萬余冊。學校承擔赤峰市北部旗縣中等職業(yè)學校畢業(yè)生的職業(yè)技能考評工作。學校建有國家職業(yè)技能鑒定所，承擔當地34個工種的職業(yè)培訓、技能鑒定工作，對外培訓每年達19000人天，年培訓收入近百萬元。學校引企入校，建有機械加工實習工廠1個，汽車4S店1個，汽車維修廠1個，二類駕校1所，實習門診1所，這些企業(yè)均為當地行業(yè)帶頭企業(yè)，以優(yōu)異的質量服務于當地，實現(xiàn)了經濟效益、社會效益雙豐收。學校建有當地一流的400米塑膠田徑運動場1處，乒乓球館1個，羽毛球館1個，籃球場12個，排球場9個，足球場6個。這些運動場所不但滿足了本校師生的健身需要，還為合作企業(yè)、兄弟學校提供了訓練基地。學校長期承擔全旗中小學運動會、職工運動會、旗長杯足球賽等當地大型體育賽事服務。學校現(xiàn)有學歷教育在校生6328人，其中全日制在校生4986人，畢業(yè)生雙證率達100%，畢業(yè)生初次就業(yè)率達100%，專業(yè)對口率達98%。三、以改革謀發(fā)展，專業(yè)建設成果豐碩學校始終堅持“學校發(fā)展圍著市場轉，專業(yè)建設圍著產業(yè)轉，人才培養(yǎng)圍著社會需要轉”和“鞏固發(fā)展精品專業(yè)，重點建設骨干專業(yè)，精心打造新興專業(yè)”的專業(yè)建設思路，科學設置專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結構，改造老專業(yè)，打造品牌專業(yè)，開發(fā)特色專業(yè)，集中力量做大做強優(yōu)勢專業(yè)。學校組建了由行業(yè)專家、兼職教師共同參與的專業(yè)建設指導委員會，校企共同制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)調整方案，所有專業(yè)都與企業(yè)合作制定了人才培養(yǎng)方案和課程標準，以社會需求和就業(yè)為導向進行專業(yè)建設。采取專業(yè)設置和企業(yè)需求相結合、技能訓練和崗位要求相結合、培養(yǎng)目標和用人需求相結合的措施，以內蒙古自治區(qū)、赤峰市兩級骨干示范專業(yè)建設為龍頭，建設了一批與專業(yè)基礎相關、內在聯(lián)系緊密、資源共享、特色鮮明、優(yōu)勢凸顯的重點專業(yè)。2003年，學校的農學專業(yè)被命名為內蒙古自治區(qū)名專業(yè)，2007年，電工電子專業(yè)被命名為內蒙古自治區(qū)精品專業(yè)，2008年，設施農業(yè)生產技術、機械加工技術、建筑工程施工、汽車運用與維修專業(yè)被評為赤峰市骨干專業(yè)，2014年，設施農業(yè)生產技術、機械加工技術、建筑工程施工、汽車運用與維修專業(yè)被評為內蒙古自治區(qū)骨干專業(yè)。（一）構建了符合專業(yè)特點的人才培養(yǎng)模式和課程體系學校18個專業(yè)分別組建調研組，深入到58家企業(yè)進行調研，搜集了相關行業(yè)的職業(yè)標準，撰寫了18份調研報告，形成了18份崗位職業(yè)能力分析報告，形成了設施農業(yè)生產技術專業(yè)“校、村、設施農業(yè)項目區(qū)聯(lián)合培養(yǎng)”、機械加工技術專業(yè)“教學做統(tǒng)一、產學研一體”、建筑工程施工專業(yè)“校企合作、工學結合、頂崗實習”、汽車運用與維修專業(yè)“工學結合、學做一體”等一系列人才培養(yǎng)模式，構建了理實一體、雙證融合、適應性強、適合培養(yǎng)崗位職業(yè)能力需要、工作過程導向的課程體系。在企業(yè)專家指導下，共同編寫了突出崗位職業(yè)能力的《設施蔬菜生產技術》《機床裝配技術》《建筑工程施工技術》《汽車發(fā)動機構造與維修》等32本校本教材。建設了《植物保護技術》《機械精加工技術》《建筑工程測量》《汽車二級維護保養(yǎng)》等8門精品課程，建立了專業(yè)教學標準庫、電子教案庫、電子課件庫和教學資源庫。探索實施了項目教學、模擬教學、仿真教學、崗位教學、場景教學等“工學結合、教學做一體”的教學模式改革。設施農業(yè)生產技術專業(yè)側重技能培養(yǎng)，走“課堂與農戶對接”的路子，以典型工作任務為載體設計教學活動，以工作任務為中心實現(xiàn)理論與實踐相結合，運用現(xiàn)代教學技術，優(yōu)化教學過程，增強課程實踐性。機械加工技術專業(yè)依據專業(yè)與產業(yè)、職業(yè)與崗位、專業(yè)課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產過程對接的要求，與赤峰中色白音諾爾礦業(yè)有限公司、赤峰山金紅嶺礦業(yè)有限責任公司等企業(yè)合作，針對企業(yè)對機械類技能人才的用工需求和人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，制定了機械加工技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案和評價標準，為機械加工技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革提供依據。建筑工程施工專業(yè)把建筑專業(yè)理論教學與實踐教學有機結合，把校園建設項目列為教學實踐內容，實施項目教學，在合作企業(yè)的技術與設備支持下，圓滿完成多個項目的建設任務。汽車運用與維修專業(yè)按照職業(yè)學生成長規(guī)律與學習規(guī)律，與企業(yè)共同分析汽車維修崗位的典型工作任務對應的能力、知識、素質要求，以培養(yǎng)就業(yè)競爭能力和職業(yè)發(fā)展能力為目標，開展工作過程導向的模塊化教學。（二）建成了師德良、技能強、專兼職結合的教學團隊學校根據專業(yè)建設和教師發(fā)展需要，制定教師隊伍發(fā)展規(guī)劃，通過開展校內外培訓、企業(yè)實踐、教學研究、技能競賽和技術服務等措施，提高教師隊伍的整體素質和綜合能力。學校先后選派2名教師赴德國進修，8名教師赴香港進修，42名教師參加省級以上骨干教師培訓，聘請企業(yè)38名能工巧匠擔任兼職教師。培養(yǎng)了自治區(qū)、市、旗、校四個層次專業(yè)帶頭人和學科帶頭人36名、骨干教師128名，雙師型教師達到180人，專業(yè)教師中的“雙師比”達到100%。（三）建立了校企合作、工學結合的長效運行機制學校與合作企業(yè)共同制定了《赤峰市華夏職業(yè)學校校企合作制度》、《赤峰市華夏職業(yè)學校校外實習實訓管理規(guī)定》、《赤峰市華夏職業(yè)學校學生頂崗實習管理辦法》等管理制度。學校與58家企業(yè)合作，開展訂單培養(yǎng)、校企共建校內實訓基地等工作。企業(yè)為學校提供校外實訓基地、兼職教師、就業(yè)基地，學校為企業(yè)無償輸送畢業(yè)生、提供技術服務、培訓職工。近兩年，學校為合作企業(yè)無償培訓員工1萬余人次，無償提供技術服務100余人次；企業(yè)投入200余萬元為我校援建了錄播教室、體驗中心、閱覽室、電子備課室等項目，校企合作、互助雙贏的長效機制已經形成。四、以創(chuàng)新謀特色，品牌效應日益凸顯（一）堅持德育創(chuàng)新，走“成人成才”育人之路學校成立了德育管理創(chuàng)新特色項目建設小組，牽頭開展了四個理論研究課題：1.德育管理系統(tǒng)化、制度化創(chuàng)新研究，2.“以人為本”德育實踐研究（突出學生自主管理、個性特長發(fā)展研究），3.中職生現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究，4.德育課程建設的研究。學校成功構建“校級領導包專業(yè)室、中層干部包班、科任教師包學生”的三層承包德育管理體系，形成了德育工作全員參與的良好局面。經過多年努力，德育管理工作獲得豐碩成果。近三年，學生道德品質合格率達到100%。王新琦等36名同學被自治區(qū)教育廳、赤峰市教育局評為“優(yōu)秀學生干部”；劉洋等9名同學在赤峰市“康嘉杯”職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中分別獲“職業(yè)規(guī)劃之星”稱號和特等獎、一等獎、二等獎等獎項；每年發(fā)展新團員1000余人，發(fā)展學生入黨積極分子80余人。德育副校長牟永新被自治區(qū)教育廳、自治區(qū)人社廳授予“德育工作先進個人”稱號，柴紅飛等教師所帶的13個班級被評為自治區(qū)、赤峰市、巴林左旗“先進班集體”，劉杰、李曉峰等11名教師被赤峰市、巴林左旗兩級人民政府評為“優(yōu)秀德育工作者”。學校被評為全國青少年品德教育實踐基地、全國五好小公民“美麗中國、我的中國夢”主題教育活動示范學校。（二）引企業(yè)文化進校園，促進學生全面發(fā)展學校將企業(yè)文化引入校園，把實訓車間包裝成企業(yè)車間，形成了校企相融的文化體系。推行“實習實訓企業(yè)化、生產任務項目化”的教學模式，實施“學中做、做中學，教師即師傅、學生即徒弟”的教學改革，大力營造學校與企業(yè)緊密融合的職業(yè)氛圍。學校編纂了《管理制度匯編》，規(guī)范師生行為，提升職業(yè)素養(yǎng)。學校實施校園的綠化、美化、亮化工程。近三年，學校新建草坪4片、玫瑰園2個、糖槭樹林1片、五角楓林1片、噴泉廣場1處、噴泉花園1處，新栽梧桐等景觀樹2萬余棵，新安裝路燈26套，新添置景觀石8處。學校的所有花草樹木均由各班級栽種、經營、管理，涉農專業(yè)的師生和后勤工作人員提供技術指導。學校增建了5個圖書分庫和5個閱覽室，為師生讀書提供便利，為打造“書香校園”奠定基礎。學校新建了當地一流的羽毛球館、乒乓球館和藝術活動中心，這些場館既是學校師生活動場所，又是合作企業(yè)文體活動聚集地。近兩年，學校承辦各級各類文體賽事35次，加深了校企合作深度、增強了社會服務能力。學校開設聲樂、器樂、舞蹈、美術、陶藝、皮影、演講、球類、輪滑等80多個社團，為學生全面發(fā)展和特長生個性發(fā)展提供廣闊平臺。教師積極參與指導學生社團活動，引導學生汲取中華民族優(yōu)秀文化藝術營養(yǎng)，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和審美修養(yǎng)，為學生綜合發(fā)展和健康快樂成長奠定基礎。2015年4月，我校皮影社團學生自編自演的皮影戲《遼太祖?zhèn)髌妗吩诤幽祥_封舉行的全國皮影“山花獎”展演大賽上榮獲金獎；2015年7月，我校演講社團學生韓肖峰在教育部關工委組織的“少年向上，真善美伴我行”主題教育活動演講比賽中，連續(xù)奪得巴林左旗第一名、赤峰市第一名、內蒙古自治區(qū)第一名，并代表內蒙古自治區(qū)參加在湖南長沙舉行的全國中學生演講大賽，獲得全國演講總決賽（中學組）三等獎；我校足球啦啦操社團在赤峰市舉辦的足球啦啦操比賽獲一等獎，并代表赤峰市參加在包頭舉行的內蒙古自治區(qū)足球啦啦操比賽。學校全面開展學生職業(yè)素養(yǎng)基地建設和培養(yǎng)工程。編制了《學生職業(yè)素養(yǎng)手冊》，把現(xiàn)代企業(yè)管理理念和企業(yè)文化引入到學生管理過程中，實現(xiàn)學生與職業(yè)人的對接。各個專業(yè)實訓基地都引進了企業(yè)文化，營造了和工作崗位情境一致或相似的學習環(huán)境，學生們學中做、做中學，職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能培養(yǎng)效果明顯提升。2014年，學校被巴林左旗教育局評為“綠色學?！?；2015年，學校被內蒙古自治區(qū)教育廳評為“和諧校園”。五、以科研為先導，內涵建設不斷豐富學校高度重視教育科研，近年來，科研成果豐碩。國家級課題《西部民族地區(qū)中小學幼兒園自主創(chuàng)新教育和諧體系實驗與研究》下設的子課題《民族地區(qū)中等職業(yè)學校自主創(chuàng)新學科教育、德育和諧體系的理論與實踐研究》于2010年7月結題，我校被評定為國家教育科研基金“十一五”規(guī)劃課題實驗基地。2010年9月，《農村中等職業(yè)學校辦學模式的創(chuàng)新研究》課題結題，多位教師被評為“教研先進個人”，學校榮獲中國教育學會教育機制研究分會授予的“‘十一五’科研規(guī)劃課題研究先進科研單位”稱號。2011年，學校被確定為國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃課題專題項目“自主創(chuàng)新教育技術與方法研究”實驗基地。2012年6月，國家級課題《教育科研推進學科教學改革》結題，取得了豐碩的科研成果。2014年5月，學校被中國教育學會評定為“十二五”教育科研規(guī)劃課題“科研試驗基地”。2014年12月，《國家示范性職業(yè)學校特色人才培養(yǎng)模式與課程體系改革課題研究》結題，學校共23人獲單項獎，學校中國職業(yè)技術教育學會被評為“課題研究先進單位”。教師在長期的教學研究工作中得到了鍛煉和提高，業(yè)務素質明顯增強，教學能力大幅提升，教學質量逐年提高。三十多年來，赤峰市華夏職業(yè)學校繼往開來、不斷創(chuàng)新、追求卓越、跨越發(fā)展，學校由小到大、由弱到強，實現(xiàn)了長足的發(fā)展，取得了驕人的業(yè)績。1992年，教育部專家、領導到校視察工作，給予華夏職業(yè)學?！扒笏鲓^進的榜樣，農村職教的典范”的高度評價。1995年，北方十五省市區(qū)職教協(xié)作會議在赤峰市華夏職業(yè)學校召開，學校獲得了“草原風光，職教楷模”的贊譽，原國家教委職教司副司長劉占山為學校作了“草原職教一枝花”的題詞；同年，學校被確立為“香港華夏基金會項目學?！?。1996年，學校被評為首批“國家級重點職業(yè)高中”。1999年，赤峰市華夏職業(yè)學校的辦學經驗被寫入《人民日報》的《奮進的中國·教育篇》。2000年，《農村教育》第11期專題報道赤峰市華夏職業(yè)學?！叭r”服務工作取得的成功經驗。2001年，赤峰市華夏職業(yè)學校被評為“自治區(qū)文明單位”和“赤峰市名學?！?；同年，被確定為“內蒙古自治區(qū)教育科研實驗基地”。2002年，《農村教育》第８期再次專題報道我校服務當地經濟建設的成功經驗。2003年，學校被赤峰市黨委、人民政府命名為“文明單位”。2007年，學校被評定為“赤峰市農牧民轉移就業(yè)培訓基地”。2012年，學校被中國教育學會評為“新課程改革先進學?！?；2012年3月，學校在巴林左旗行風評議中位于教育系統(tǒng)第一名，并獲“赤峰市教育系統(tǒng)行風建設先進集體”稱號； 2012年8月，赤峰市華夏職業(yè)學校被國家教育部、財政部、人社部確定為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校項目建設單位。2013年4月，赤峰市華夏職業(yè)學校被中國品德教育聯(lián)合會確定為“全國青少年品德教育實踐基地”；2013年5月，學校榮獲中國國教育協(xié)會、中國教育發(fā)展促進會聯(lián)合授予的“全國職業(yè)教育綜合實力百強院?！狈Q號。2014年，學校被教育部關工委評為主題教育活動“示范學?！?。近年來，學校多次被當地政府和教育主管部門授予“目標管理先進單位”“安全工作先進單位”“教育風險管理服務工作先進單位”“行風建設工作先進集體”“社會奉獻突出單位”“職業(yè)教育先進集體”等稱號。站在新的歷史起點，面對新的發(fā)展機遇，赤峰市華夏職業(yè)學校將一如既往、開拓創(chuàng)新，為地區(qū)經濟社會發(fā)展、為全面建成小康社會、為實現(xiàn)中華民族偉大復興助力楊帆！