今年考研成績(jī)剛剛發(fā)布，一些落榜的人們包括藝術(shù)生們都在考慮是否進(jìn)行明年的考研，那么2023年航空服務(wù)專業(yè)考研方向分析有哪些？

一、人類學(xué)

1、專業(yè)介紹

人類學(xué)（學(xué)科代碼：030303）是社會(huì)學(xué)下設(shè)的二級(jí)學(xué)科，是研究人類的本質(zhì)的學(xué)科。從生物和文化的角度對(duì)人類進(jìn)行全面研究的學(xué)科群，最早見(jiàn)于古希臘哲學(xué)家亞里士多德對(duì)具有高尚道德品質(zhì)及行為的人的描述中。在19世紀(jì)以前，人類學(xué)這個(gè)詞的用法相當(dāng)于我們今天所說(shuō)的體質(zhì)人類學(xué)，尤其是指對(duì)人體解剖學(xué)和生理學(xué)的研究。

2、就業(yè)前景

人類學(xué)在中國(guó)的發(fā)展前景廣闊，它是有極強(qiáng)應(yīng)用價(jià)值的學(xué)科。復(fù)旦大學(xué)就曾與英特爾合作，以人類學(xué)田野調(diào)查的方法，對(duì)中國(guó)農(nóng)村的消費(fèi)習(xí)慣作了廣泛的調(diào)查，為其品牌實(shí)現(xiàn)本土化銷售提供了依據(jù)，并且人類學(xué)多學(xué)科領(lǐng)域的涵蓋面，也符合中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，因?yàn)橹袊?guó)自古有文史哲不分、詩(shī)樂(lè)舞一體的傳統(tǒng)。人類學(xué)研究的范圍很廣，包括文化人類學(xué)、體質(zhì)人類學(xué)、生態(tài)人類學(xué)等等。這些都決定了人類學(xué)的學(xué)生學(xué)的東西比較全，適應(yīng)社會(huì)的能力也比較強(qiáng)，特別是會(huì)受到一些跨國(guó)公司的青睞。

3、就業(yè)方向

人類學(xué)專業(yè)面廣，知識(shí)更新迅速，學(xué)生兼通理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用，屬研究型和創(chuàng)新型人才，就業(yè)途徑寬，適應(yīng)能力強(qiáng)。人類學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生能勝任民族、宗教、計(jì)劃生育、文化、民政、旅游、宣傳、政策研究等工作。畢業(yè)后可以去黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、公共組織和私有機(jī)構(gòu)擔(dān)任行政、文秘和各項(xiàng)管理工作，主要以博物館、民俗研究機(jī)構(gòu)、考古方面為主。有的學(xué)生還能進(jìn)入相關(guān)的媒體機(jī)構(gòu)擔(dān)當(dāng)記者、編輯的角色，進(jìn)企業(yè)從事市場(chǎng)調(diào)查等。近年來(lái)，人類學(xué)專業(yè)也有了新興的就業(yè)方向，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)科體系與國(guó)際接軌，學(xué)生兼修文化人類學(xué)、考古人類學(xué)、語(yǔ)言人類學(xué)、體質(zhì)人類學(xué)四方面的課程，故很多學(xué)生畢業(yè)后可直接赴國(guó)外深造。

二、（專業(yè)碩士）工商管理

1、專業(yè)介紹

（專業(yè)碩士）工商管理（學(xué)科代碼：125100）是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域下的專業(yè)學(xué)位專業(yè)，工商管理碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Business Administration”即MBA，是源于歐美國(guó)家的一種專門培養(yǎng)中高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人員的專業(yè)碩士學(xué)位。（專業(yè)碩士）工商管理是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，培養(yǎng)的是高素質(zhì)的管理人員、職業(yè)經(jīng)理人和創(chuàng)業(yè)者。目前我國(guó)共計(jì)234所院校開設(shè)MBA專業(yè)，是近年來(lái)的熱門專業(yè)。

工商管理專業(yè)的報(bào)考條件較其他專業(yè)有特殊的要求具體如下：

1、大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；

2、或獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；

3、或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。

2、就業(yè)方向

近幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越多的職場(chǎng)人士選擇攻讀MBA作為事業(yè)的成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。MBA是一門非應(yīng)屆畢業(yè)生可報(bào)考的專業(yè)學(xué)位專業(yè)，一般都是在職攻讀，所以畢業(yè)拿到學(xué)位之后不用擔(dān)心就業(yè)問(wèn)題。之后一般會(huì)朝著職業(yè)經(jīng)理、咨詢師和自已創(chuàng)業(yè)方面發(fā)展。相信未來(lái)MBA會(huì)受越來(lái)越多人的重視！

三、（專業(yè)碩士）公共管理

1、專業(yè)介紹

（專業(yè)碩士）公共管理（學(xué)科代碼：125200）是管理學(xué)領(lǐng)域下的專業(yè)學(xué)位專業(yè)。公共管理碩士是以公共管理學(xué)科及其他相關(guān)學(xué)科為基礎(chǔ)的研究生教育項(xiàng)目公共管理專業(yè)碩士學(xué)位，在國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家，公共管理碩士學(xué)位，工商管理碩士學(xué)位以及法律碩士學(xué)位教育已成為文科高層次職業(yè)研究生教育的三大支柱。

公共管理碩士（Master of Public Administration，縮寫為MPA）是為適應(yīng)社會(huì)公共管理現(xiàn)代化、科學(xué)化和專業(yè)化的要求而設(shè)立的，其培養(yǎng)目標(biāo)是為政府部門及公共機(jī)構(gòu)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型的管理人才。要求畢業(yè)生成為掌握先進(jìn)分析方法及技術(shù)，熟悉具體公共管理或政策領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，管理者以及其他公共服務(wù)人才。公共管理學(xué)是一門運(yùn)用管理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科理論與方法，專門研究公共組織尤其是政府組織的管理活動(dòng)及其規(guī)律的學(xué)科體系。

公共管理專業(yè)的報(bào)考條件較其他專業(yè)有特殊的要求具體如下：

1、大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；

2、或獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；

3、或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。

2、就業(yè)前景

隨著上個(gè)世紀(jì)九十年代末公共管理作為一門獨(dú)立的學(xué)科在中國(guó)出現(xiàn)，他漸漸的走進(jìn)了更多人的視野，從默默無(wú)聞到現(xiàn)在的熱門專業(yè)，短短十幾年時(shí)間它完成了破繭成蝶的蛻變。目前人們?cè)絹?lái)越看重公共事務(wù)管理的重要性，并且越來(lái)越迫切的需要專業(yè)的科學(xué)的人才來(lái)進(jìn)行管理，這給公共管理專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)造了廣闊的職業(yè)舞臺(tái)。MPA學(xué)位獲得者主要是在公共組織或公共部門從事公共服務(wù)工作，也可在私人部門（公司、企業(yè)）的行政部門就業(yè)等等。

四、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)

1、專業(yè)介紹

職業(yè)技術(shù)教育學(xué)（學(xué)科代碼：040108）是教育學(xué)下設(shè)的二級(jí)學(xué)科。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)是教育學(xué)的一門分支學(xué)科，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)和普通教育學(xué)是特殊和一般的關(guān)系。其特點(diǎn)是立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)趨勢(shì)，以職業(yè)技術(shù)教育理論和應(yīng)用為研究對(duì)象，重點(diǎn)研究各類應(yīng)用型、技能型人才的特征與培養(yǎng)規(guī)律，并積極探討職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)聯(lián)、互動(dòng)、結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展等問(wèn)題。

2、就業(yè)前景

教育類畢業(yè)生就業(yè)有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)。提到教師的編制大家都不陌生，因?yàn)檫@是教育專業(yè)學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題。但是各地教師的編制是有限的，近幾年隨著畢業(yè)學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，就業(yè)形勢(shì)異常緊張，而各級(jí)學(xué)校的合并更加導(dǎo)致教師所需數(shù)量明顯減少，這很大程度阻礙了教育專業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)，為了尋求更好的發(fā)展，此類畢業(yè)生慢慢弄打破了傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，除了去學(xué)校從事教學(xué)工作，還有一大部分學(xué)生去私立學(xué)校及各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育相關(guān)的工作，發(fā)展前景看好。

3、就業(yè)方向

除了到各類學(xué)校做教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級(jí)各類的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可以進(jìn)入各種私人或民營(yíng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類的工作，有些報(bào)刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。

以上這些專業(yè)在航空服務(wù)中都是比較好的，我們既然有決心，那就認(rèn)真對(duì)這些專業(yè)進(jìn)行復(fù)習(xí)和了解。

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