馬來(lái)西亞擁有從學(xué)前至高等教育的完整教育體系，大馬政府致力于推廣馬來(lái)西亞成為區(qū)域性卓越教育中心。那么新加坡留學(xué)教育體制有哪些？

1、雙語(yǔ)教育

馬來(lái)西亞是英國(guó)的前殖民地，英語(yǔ)是其官方言語(yǔ)之一，其獨(dú)立后也保存了英式教育體制。馬來(lái)西亞政府推行“倡導(dǎo)英語(yǔ)，并掌握母語(yǔ)”的教育制度，英語(yǔ)普及率很高，許多馬來(lái)人都能輕松說(shuō)出兩三種言語(yǔ)。馬來(lái)西亞很多學(xué)校以英語(yǔ)作為教學(xué)言語(yǔ)，國(guó)際學(xué)校是全英授課的，公立學(xué)校對(duì)馬來(lái)語(yǔ)有要求（會(huì)用馬來(lái)語(yǔ)授課，且用馬來(lái)語(yǔ)授課的課程有添加的趨向），此外還有獨(dú)立的華文學(xué)校，英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境是優(yōu)于國(guó)際的。而且馬來(lái)西亞很多人會(huì)說(shuō)中文，可以在日常生活中更方便地學(xué)習(xí)、運(yùn)用雙語(yǔ)乃至少語(yǔ)，有一個(gè)多言語(yǔ)環(huán)境的緩沖，其順應(yīng)壓力要小于歐美澳那些主流英語(yǔ)國(guó)度。

2、昂貴的學(xué)費(fèi)

這也是很多人看中馬來(lái)教育的緣由，馬來(lái)西亞擁有共同的雙聯(lián)教育體制，與國(guó)外院校有協(xié)作辦學(xué)，大多與英、美、澳、加、新等國(guó)的著名大學(xué)（多爲(wèi)公立大學(xué)）建有雙聯(lián)，實(shí)踐上就是將這些大學(xué)的局部或全部課程轉(zhuǎn)移至馬來(lái)的協(xié)作院校，先生只需花大批錢，即可經(jīng)過(guò)“跳板留學(xué)”進(jìn)入歐美澳新的大學(xué)就讀（馬來(lái)西亞3年，經(jīng)過(guò)協(xié)作課程在本國(guó)取得國(guó)外學(xué)校文憑；或許馬來(lái)西亞2年+他國(guó)1年，或許馬來(lái)西亞1年+它國(guó)2年），取得國(guó)外大學(xué)的文憑，請(qǐng)求成功率要比在國(guó)際擠破頭搶高得多，而且學(xué)費(fèi)僅爲(wèi)間接留學(xué)的1/4 。雖然目前這種雙聯(lián)教育的文憑國(guó)際尚未公認(rèn)，但是其他歐美國(guó)度很多是公認(rèn)的。

3、高教育質(zhì)量

馬來(lái)西亞注重教育，歷屆政府對(duì)教育的投資歷來(lái)都是高居榜首，而且有一個(gè)不成文的規(guī)矩：歷屆的總理候選人必須做過(guò)教育部部長(zhǎng)。政府鼓舞先生出國(guó)進(jìn)修，馬來(lái)西亞公立大學(xué)，上至校長(zhǎng)，到各個(gè)院系的院長(zhǎng)、系主任等等只需有教授、副教授甚至講師職稱的根本上都有海內(nèi)留學(xué)的背景和閱歷，這些人力資源資源無(wú)疑大大加強(qiáng)了馬來(lái)西亞國(guó)立大學(xué)國(guó)際化的才能和程度。馬來(lái)西亞院校的國(guó)際課程理論性強(qiáng)，先生實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)多，馬來(lái)西亞院校的畢業(yè)生以具有高素質(zhì)和實(shí)踐操作才能強(qiáng)而著稱。

4、優(yōu)美平安的環(huán)境

馬來(lái)西亞屬于寒帶雨林氣候，全年氣溫維持在22度到32度之間，環(huán)境十分優(yōu)美，寓居舒適。且國(guó)際政局波動(dòng)，治安良好，人民較爲(wèi)平和，在那兒學(xué)習(xí)生活十分平安。此外，馬來(lái)西亞間隔中國(guó)較近，時(shí)差小，先生平常聯(lián)絡(luò)，乃至回去探望父母方便，這也是它一個(gè)十分大的劣勢(shì)。

總之在馬來(lái)西亞國(guó)家教育體系里，為全民提供健全的教育是中央政府的職責(zé)。

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